教學(xué)內(nèi)容：教材第100、101頁例l和"練一練"，練習(xí)二十第1、2題。

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生了解數(shù)據(jù)整理的意義，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理。

　　2．使學(xué)·生知道繪制簡單統(tǒng)計表的方法，并學(xué)會看簡單的計表。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、引人課題

　　在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中，經(jīng)常要統(tǒng)計一些數(shù)。例如，一個織布廠在一年中每月織布多少米，全年一共織布多少米，平均每月織布多少米，我們需要把它們統(tǒng)計出來。一個村或一條街道上有多少戶人家，每戶有多少人，全村或者全街道一共有多少人，有時候也需要進行統(tǒng)計。要能正確地進行統(tǒng)計，就需要學(xué)習(xí)一些統(tǒng)計知識。從今天起我們開始學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計。(板書單元名稱)為了學(xué)好統(tǒng)計知識，我們首先學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)整理。(板書課題)

　　二、教學(xué)新課

　　1．投影出示例1。

　　提問：為什么要收集這些數(shù)據(jù)?表中的數(shù)據(jù)對反映情況來看有什么缺點?

　　指出：為了了解四一班同學(xué)對球類的喜愛情況，更好地組織球類活動，而收集了這些數(shù)據(jù)，但從表中，尚不易看出同學(xué)們最喜愛哪一種球類，因此需要把這些數(shù)據(jù)分類、整理，繪制成統(tǒng)計表進行分析。

　　2．學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理的方法。

　　(1)提問：表中數(shù)據(jù)分為哪幾類?用什么方法整理數(shù)據(jù)?

　　指出：從表中得知把數(shù)據(jù)分為乒乓球、羽毛球和足球三類。(板書)用劃"正"法整理乒乓球、羽毛球和足球的數(shù)據(jù)。

　　教師邊講邊板書，指導(dǎo)學(xué)生用劃"正"法整理1-10號同學(xué)喜愛球類的情況。

　　乒乓球    正  ￣

　　羽毛球    ￣

　　足  球    下

　　指名一學(xué)生板演整理11～20號同學(xué)喜愛球類的情況，其他同

　　學(xué)自己劃"正"字整理數(shù)據(jù)。

　　指名另一學(xué)生板演完數(shù)據(jù)整理情況，其他同學(xué)繼續(xù)劃"正"字

　　整理。

　　乒乓球  正正正

　　羽毛球  正 ￣

　　足  球  正 正

　　提問：誰來說一說我們剛才是怎樣整理數(shù)據(jù)的?

　　指出：我們通常用劃"正"法整理數(shù)據(jù)，看著收集到的同學(xué)喜愛球類的情況，逐個地在相應(yīng)的球類后面劃"正"字，以免遺失數(shù)據(jù)。

　　(2)算出喜愛每一種球類的人數(shù)。(教師板書：19人，6人，10人)

　　(3)繪制統(tǒng)計表。

　　投影出示一張完整的統(tǒng)計表。

　　提問：請同學(xué)們觀察一下，這張統(tǒng)計表由哪幾部分構(gòu)成?

　　教師邊板書邊指導(dǎo)學(xué)生編制統(tǒng)計表，先確定將統(tǒng)計表分成項目和人數(shù)兩欄，再將項目分成三類。然后用直尺畫出表格，填寫欄名；并在表格的上面寫明統(tǒng)計表的名稱和日期，再把各類數(shù)據(jù)填好

　　(如下表)。

　　四(1)班同學(xué)最喜愛的球類活動統(tǒng)計表

　　項  目合  計乒乓球羽毛球足  球

　　人  數(shù)  3519610

　　3．觀察、分析統(tǒng)計表。

　　提問：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，大家明白了什么?

　　說明：

　　(1)有19人喜愛打乒乓球，有6人喜愛打羽毛球，有10人喜愛踢足球。

　　(2)四(1)班同學(xué)最喜歡打乒乓球，喜歡打羽毛球的人較少。

　　(3)讓大家分析，在四(1)班組織哪種球比賽，最受歡迎。

　　4．說明：上述統(tǒng)計表還可以制成豎式的，投影出示并讓學(xué)生觀察。

　　四(1)班同學(xué)最喜愛的球類活動統(tǒng)計表

　　年  月

　　項目人數(shù)

　　合計35

　　乒乓球19

　　羽毛球6

　　足球10

　　5．小結(jié)：

　　(1)怎樣進行數(shù)據(jù)整理?

　　(2)制一張統(tǒng)計表注意哪些問題?

　　指出：我們通常用劃"正"法整理數(shù)據(jù)，為了不使數(shù)據(jù)遺失要按順序逐個整理，然后編制統(tǒng)計表。一張統(tǒng)計表，表格內(nèi)要寫明欄目、數(shù)據(jù)，表格外要寫上名稱、制表日期，必要時還要注上單位名稱。

　　三、鞏固練習(xí)

　　做"練一練"。

　　讓學(xué)生齊聲讀題，然后填在課本上。

　　指名學(xué)生口答，集體校對。

　　看表回答下面的三個問題。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，并把整理的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表，使數(shù)據(jù)整理的結(jié)果表示得更加形象具體。

　　五、布置作業(yè)

　　課堂作業(yè)：練習(xí)二十第1題。要求學(xué)生填在課本上，并相互檢查結(jié)果。

　　家庭作業(yè)：練習(xí)二十第2題。

　　(二)簡單的數(shù)據(jù)整理練習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第102、103頁練習(xí)二十第3～6題。

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生進一步學(xué)會用劃"正"字的方法收集數(shù)據(jù)，并能在簡單的統(tǒng)計表里表示出來，進一步學(xué)會看簡單的統(tǒng)計表，并能在教師的指導(dǎo)下繪制簡單的統(tǒng)計表。

　　2．進一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，在實踐過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備硬幣一枚

　　教學(xué)過程：

　　一、基本練習(xí)

　　1．揭示課題。

　　我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了簡單的數(shù)據(jù)整理，初步認(rèn)識了簡單的統(tǒng)計表。今天這一節(jié)課，我們來做一些練習(xí)。

　　2．練習(xí)二十第3題。

　　投影出示。

　　讓學(xué)生先把表格填寫完整，再回答問題。

　　指名學(xué)生口答，并說一說怎么想的，其余學(xué)生校對。

　　3．練習(xí)二十第4題。

　　投影出示。    -

　　提問：每個口表示什么?三年中各有多少游客?

　　讓學(xué)生把每年算出的游客人數(shù)填在統(tǒng)計表中，指名一人填寫投影片上。

　　指名回答第(1)個問題。

　　讓學(xué)生討論第(2)個問題，并說明估計的理由。

　　二、綜合練習(xí)

　　做練習(xí)二十第6題。

　　1．投影出示題目，要求兩人合作，一人從離桌面約30厘米的高度落下硬幣，一人用劃"正"字的方法來統(tǒng)計是"1角"字向上，還是圖案向上，共20次。

　　2．把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)制成簡單的統(tǒng)計表。

　　讓學(xué)生把統(tǒng)計結(jié)果填在課本上。

　　提問：你從統(tǒng)計結(jié)果中，看出了什么，有什么想法?

　　三、課堂練習(xí)

　　練習(xí)二十第5題。

　　1．討論：

　　(1)如何收集、整理數(shù)據(jù)?

　　(2)怎樣繪制簡單的統(tǒng)計表?

　　2．說明：讓全班同學(xué)一個一個輪著出來匯報看課外讀物的本數(shù)，大家用劃"正"法記錄數(shù)據(jù)，并繪制成簡單的統(tǒng)計表。

　　3．看表中數(shù)據(jù)，明白了什么?

　　四、課堂小結(jié)

　　說一說今天這堂課學(xué)到了些什么?

　　(三)簡單的數(shù)據(jù)整理(2)

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第104、105頁例2和"練一練"，練習(xí)二十第l題。

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生初步學(xué)會把原始數(shù)據(jù)分段整理的方法。

　　2．使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)編制簡單統(tǒng)計表的方法，進一步掌握看統(tǒng)計表分析問題。

　　3．進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和動手操作的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)分類、整理的方法，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)整理，(板書課題)學(xué)會怎樣把收集到的數(shù)據(jù)分段整理，繪制成簡單的統(tǒng)計表。

　　二、教學(xué)新課

　　1．出示例2。

　　2．提問：根據(jù)這張記分單，你能不能很快地看出某報社這次環(huán)保知識競賽的成績大多數(shù)在什么范圍?

　　指出：從這張記分單中很難看出某報社這次環(huán)保知識競賽成績總的狀況，也說明不了什么問題，如果按照一定的順序和范圍把這些成績進行整理后，就能清楚地看出這次環(huán)保知識競賽成績的總的狀況。怎么整理呢?

　　3．學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法。(教師邊講邊板書示范)

　　(1)找出原始數(shù)據(jù)的范圍。從記分單中看出最高分是100分，最低分是55分。

　　(2)根據(jù)統(tǒng)計的需要，把數(shù)據(jù)的范圍劃分成幾段。把分段情況按一定順序排列后，再用劃"正"字的方法整理各段中的數(shù)據(jù)。在這里我們可以把某報社環(huán)保知識競賽的成績劃分為以下幾段：

　　100分90-99分80-89分70～79分60～69分60分以下

　　教師完成以上板書后，提問："每段中又各有多少人呢?"

　　①指導(dǎo)學(xué)生將記分表中l(wèi)～6號學(xué)生的考試成績用劃"正"字的方法進行整理。

　　②請學(xué)生在書上用劃"正"字的方法繼續(xù)整理7～36號學(xué)生的分?jǐn)?shù)，并統(tǒng)計各分?jǐn)?shù)段人數(shù)。另請一名學(xué)生上黑板完成，最后集體校對。

　　(3)編制統(tǒng)計表，并把整理出的數(shù)據(jù)填人統(tǒng)計表內(nèi)。

　　教師邊板書邊指導(dǎo)學(xué)生，先確定將統(tǒng)計表分成分?jǐn)?shù)和人數(shù)兩欄，再根據(jù)以上各段找出的數(shù)據(jù)范圍，將分?jǐn)?shù)欄分成六段。然后用直尺畫出表格，填寫欄名；并在表格的上面寫明統(tǒng)計表的名稱和日期。再把各段起止分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)按照從高到低的／頃序填人"分?jǐn)?shù)"一欄內(nèi)。(如下表)

　　讓學(xué)生填寫第104頁表格。

　　最后填上制表日期。

　　指出：上述統(tǒng)計表還可以繪制成豎式表。(如下圖)

　　環(huán)保知識競賽決賽成績統(tǒng)計表

　　年    月

　　分?jǐn)?shù)

　　100分

　　90-99分

　　80-89分

　　70～79分

　　60～69分

　　60分以下

　　指名一學(xué)生把表格填完。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計表，分析下面兩個問題：

　　(1)90～99分的有多少人?60～69分的有多少人?你能按順序說說每個數(shù)段的人數(shù)嗎?

　　(2)這次競賽，哪個分?jǐn)?shù)段范圍內(nèi)的人數(shù)最多。

　　指名學(xué)生口答。

　　5．討論：

　　(1)制成的統(tǒng)計表，和原來的成績單相比，有哪些優(yōu)點?

　　(2)競賽組織者想設(shè)置一等獎5、6人，二等獎10人左右，其余的為三等獎，上述數(shù)據(jù)該怎樣分類?

　　指出：根據(jù)得獎需要，可以把成績分為以下三段：

　　100分～96分，95，·90分，90分以下。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．"練一練"。

　　(1)請大家看表，體重分為幾段，是哪幾段?

　　請大家用劃"正"字的方法整理數(shù)據(jù)。

　　誰來說一說，每一段各有多少人?

　　(2)大家把統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)填在表里。

　　(3)提問：制成的統(tǒng)計表，和原來的記錄單相比，有哪些優(yōu)點?

　　分析表中每段的人數(shù)，你想到些什么?

　　2．練習(xí)二十一第1題。

　　讓學(xué)生在課本上獨立完成整理和填表。

　　出示表格集體訂正。讓學(xué)生口答，老師板書。

　　提問：男同學(xué)的跳遠成績在哪個范圍內(nèi)的人數(shù)最多?

　　四、課堂總結(jié)

　　1．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?

　　2．怎樣對數(shù)據(jù)進行分類整理?

　　(四)簡單的數(shù)據(jù)整理練習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第106、107頁練習(xí)二十一第2-5題。

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生進一步學(xué)會把原始數(shù)據(jù)分類整理填寫簡單統(tǒng)計表，以及分析統(tǒng)計表。

　　2．進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和動手操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：第3題和第5題的統(tǒng)計表。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入課題

　　1．口算。

　　投影出示練習(xí)二十一第2題，指名學(xué)生口算。

　　2．引入課題。

　　前一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的整理。在日常生活和學(xué)習(xí)中，有很多種數(shù)據(jù)都可以經(jīng)過整理統(tǒng)計出來。誰能說一說，整理數(shù)據(jù)的過程分哪幾步?(板書)數(shù)據(jù)經(jīng)過整理編成統(tǒng)計表后，有什么優(yōu)點?

　　說明：這節(jié)課就按這樣的步驟練習(xí)數(shù)據(jù)的整理。(板書課題)

　　二、數(shù)據(jù)整理練習(xí)

　　1．做練習(xí)二十一第3題。

　　(1)提問第3題里各人的分?jǐn)?shù)叫做什么。(原始數(shù)據(jù))

　　怎樣才能清楚看出，哪個分?jǐn)?shù)范圍里的人數(shù)最多?

　　(2)提問第(1)題，讓學(xué)生填在課本上。

　　請看第(2)題，(出示統(tǒng)計表)表里的分?jǐn)?shù)分為哪幾段?你能把這些原始數(shù)據(jù)按這幾段分類整理出來嗎?

　　讓學(xué)生分類整理填表。然后由學(xué)生口答，老師在統(tǒng)計表里板書填數(shù)。

　　提問：這個表里哪一段分?jǐn)?shù)的人數(shù)最多?

　　第(3)題的統(tǒng)計表，(出示統(tǒng)計表)把分?jǐn)?shù)分為哪幾段?你能整理填表嗎?

　　讓學(xué)生按第(3)題的表分類整理、填表。然后由學(xué)生口答，老師板書填表。

　　提問：這個表里哪一段分?jǐn)?shù)的人數(shù)最多?

　　(3)提問：這兩個統(tǒng)計表有什么不同的地方?它們都有什么優(yōu)點?

　　指出：整理同樣的數(shù)據(jù)，可以根據(jù)需要把原始數(shù)據(jù)分段，按分毀的情況進行整理、填表。

　　(4)提問：你能給上面的統(tǒng)計表取個名稱嗎?

　　2．做練習(xí)二十一第4題。

　　(1)提問：你能順次說出我國運動員在每一屆亞運會上的金牌數(shù)嗎?

　　(2)提問：你想知道我國運動員在四屆亞運會上共獲得多少枚金牌嗎?在統(tǒng)計表中如何表示呢?

　　指出：為了知道我國運動員在四屆亞運會上獲得的金牌總數(shù)，

　　在統(tǒng)計表上增加合計。(如下表)

　　我國運動員獲得的亞運金牌統(tǒng)計表

　　屆  數(shù)合  計第十屆第十

　　一屆第十

　　二屆第十

　　三屆

　　數(shù)量(枚)

　　(3)根據(jù)所給的數(shù)據(jù)，把統(tǒng)計表填寫完整。

　　(4)提問：誰能看著統(tǒng)計表說一說每一欄是什么意思?

　　3．做練習(xí)二十一第5題。

　　讓學(xué)生先把統(tǒng)計表填寫完整。

　　指名口答統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)，其余學(xué)生校對。

　　提問：哪個班學(xué)生最喜歡跳橡皮筋?哪個班同學(xué)人數(shù)最少?哪個班約有一半的同學(xué)喜歡扔沙包?

　　你覺得每班各開展哪些活動受歡迎?

　　三、課堂小結(jié)

　　你知道數(shù)據(jù)的整理要分幾步嗎?每一步要干什么?

　　你能舉例說一說，日常生活中哪些方面的數(shù)據(jù)可以分類整理制成統(tǒng)計表?

　　(五)測量身高

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第108頁教學(xué)實踐活動捆0量身高。

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生通過數(shù)學(xué)實踐活動，進一步接觸統(tǒng)計，體會統(tǒng)計在生活中的作用。

　　2．初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，提高學(xué)生相互合作的精神，進一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和估計的能力。

　　教具準(zhǔn)備：身高測量儀若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　l，提問導(dǎo)人：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的數(shù)據(jù)整理和繪制簡單統(tǒng)計表的方法，統(tǒng)計表在日常生活中的哪些方面用途較大，誰能舉例說明?

　　2．今天我們就用學(xué)到的統(tǒng)計知識，來解決一個生活中的實際問題--測量身高，(板書課題)并把測得的數(shù)據(jù)分段整理，繪制成統(tǒng)計表。

　　二、組織討論

　　1．討論：

　　用什么方法測量全班學(xué)生的身高既方便、迅速，又科學(xué)、準(zhǔn)確呢?

　　指出：

　　為了很快測出全班學(xué)生的身高，可以分幾個小組，以5-6人一組為宜。

　　2．提問：分了小組之后，同學(xué)之間如何配合呢?

　　指出：一學(xué)生看身高讀數(shù)，一學(xué)生記錄測得的身高，用厘米作單位。

　　三、實踐活動

　　1．學(xué)生分組。

　　2．讓小組里的學(xué)生分工，相互協(xié)作測量身高，并記錄下測量結(jié)果。

　　3．各小組報告測量結(jié)果，每個學(xué)生把數(shù)據(jù)填人第148頁的身高匯總表。

　　4．把收集的數(shù)據(jù)進行分段整理。

　　(1)指名說一說數(shù)據(jù)的范圍。

　　(2)適合以幾厘米為一段分段呢?分成哪幾段呢?

　　指名學(xué)生口答，老師板書。

　　讓學(xué)生統(tǒng)計出各段的人數(shù)并繪制成統(tǒng)計表。

　　集體校對。

　　5．看表分析：

　　(1)讓學(xué)生說說全班同學(xué)的身高情況。

　　(2)估計一下，本地其他學(xué)校的四年級同學(xué)的身高大約集中在(  )厘米到(  )厘米之間。為什么?

　　四、課堂總結(jié)

　　通過今天測量身高這一實踐活動，你學(xué)到了什么?明白了什么道理?