【教學要求】

　　　1、仔細看圖上的內容，想一想像什么，用打比方的句式寫下來。

　　　2、熟背八條成語，了解它們的意思。

　　　3、照樣子，練寫鋼筆字，在實踐中體會“點”在字的不同部位的寫法。

　　　4、討論“你最喜歡或最不喜歡的廣告”，并試著為自己喜歡的商品設計廣告。

　　　5、學寫毛筆字。學習“橫折鉤”和“橫折提”的寫法。

　　【課時安排】三課時

　　【教學過程】

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　一、教學第一題：學用字詞句

　　1、審題。

　　（1）學生各自嘗試讀懂題目要求。

　�。�2）師生共同討論題目要求。

　�。�3）教師講清題目要求。

　　2、指導。

　�。�1）在學生明白題目內容的基礎上，各自仔細看圖，想想與它們相似的事物，并畫下來。

　�。�2）同桌相互討論，用打比方的句子，把上面的圖意說一說。

　　（3）全班討論、交流，老師指點、評議。

　　3、練習。

　�。�1）指名講述。

　�。�2）大家評論，對打比方準確、生動的同學給予表揚鼓勵，對講述差的同學給予糾正與幫助。

　�。�3）講述之后，讓學生動筆在書上寫下自己的滿意的答案。

　　4、反饋。

　�。�1）老師巡視，對個別學生給予及時指導。

　�。�2）發(fā)現(xiàn)寫得好的，用展示的方式讓大家觀摩學習。

　�。�3）找出學過的課文中打比方的句子，讀一讀，進一步體會打比方可以使句子更加生動、具體的好處。

　　二、教學第二題：讀讀背背

　　1、審題。

　　教師幫助學生弄清學習要求。

　　2、指導。

　　（1）學生自由讀八條成語。

　�。�2）教師范讀。

　　（3）學生自由讀。

　　（4）理解八條成語的意思。（學生大體說出意思即可，有困難的老師講解）

　　3、練習。

　�。�1）學生自由朗讀。

　　（2）同座練習背誦。

　　4、反饋。

　�。�1）集體齊背，

　�。�2）指名背。

　　三、教學第三題：學寫鋼筆字

　　1、審題。

　　師生談話，弄清要求。

　　2、指導。

　�。�1）出示卡片，讓學生要寫的這三個字，并了解三個字的結構。

　�。�2）引導觀察字形，發(fā)現(xiàn)它們都有共同的筆畫“點”。

　�。�3）指導書寫“料”。

　�、俪鍪�“料”，引導學生觀察其中“點”的寫法。

　�、诮處煼秾�，提醒學生注意，幾個點要寫得緊湊、勻稱。

　　③學生練習描寫一個“料”字。

　�、馨瓷厦娴牟襟E和方法，指導學生寫“疼”和“蒸”字。仿寫時要看清范字，再動筆寫。

　　3、練習。

　　讓學生按照要求認真練習描紅、仿影和臨寫。教師可進行個別輔導。

　　4、反饋。

　　展示寫得好的字，表揚，矯正。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　教學第四題：口語交際——說說廣告

　　1、審題。

　　（1）指名讀本次口語交際的要求。

　　（2）教師引導學生進一步明確本次口語交際的要求：

　　①說說你最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么。

　�、谠囍鵀樽约合矚g的商品設計廣告。

　　2、指導。

　�。�1）同學們，當今社會，廣告鋪天蓋地，隨處可見，有不少都給我們留下了深刻的印象。你們能不能來談一談，給你們印象比較深刻的有哪些？

　�。�2）老師這里，也有幾則廣告，你們想不想看看？

　　（3）播放學生熟悉的幾則廣告短片。

　　（4）你們看，這些廣告之所以能給我們留下深刻的印象，是因為它們都有什么特點��？

　　（5）是啊，廣告就是要通過各種形式宣傳、介紹自己的商品，讓自己的商品深入人心，所以它的語言必須瑯瑯上口，便于記憶，情節(jié)要能吸引人。

　　（6）在我們所見過的廣告中，你最喜歡或最不喜歡的廣告是哪個？這什么呢？同學們能不能在小組里先說一說？

　　3、討論。

　�。�1）分組討論“最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么”。

　�。�2）每人在小組里說說。

　�。�3）每組推薦一個代表向全班同學作介紹。

　　4、練習。

　�。�1）小組代表向全班同學作介紹。

　�。�2）全班同學討論、評議，對說得好的同學表揚、鼓勵，對說得差的同學給予糾正與指導。

　　5、反饋。

　�。�1）教師對學生的匯報進行點評。

　�。�2）鼓勵學生為自己喜歡的商品試著設計廣告。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時

　　教學第五題：學寫毛筆字

　　1、審題。

　　帶領學生明確本次毛筆字練習的要求。

　　2、指導。

　　（1）出示卡片，學生認讀要寫的兩個字，并指出這兩個字中的主要筆畫：橫折鉤、橫折提。

　　（2）指導寫“為”。

　�、俪鍪荆�引導學生觀察，這個字中，“橫折鉤”的“橫”寫得較長，且略往右上方傾斜。為使整個字顯得緊湊，頓筆后下折，要往內收，鉤不宜太長。

　�、诮處煼秾�，學生觀察教師的運筆方法。

　　③學生練寫“為”。

　�。�3）指導寫“計”。

　　①出示“計”字，引導學生觀察后說出“橫折提”的具體位置。要讓學生知道，“橫折提”較短，微微向右上斜，折豎要直，略往左傾，提畫宜長一些，但不能影響右邊的部分。

　�、诮處煼秾�“計”。學生觀察“橫折提”的寫法。

　�、蹖W生練習寫“計”。

　　3、練習。

　　讓學生按照要求認真練習臨寫。教師進行個別輔導。

　　4、反饋。