一、教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復述課文。

　　2、學會本課10個生字，綠線內的9個生字只識不寫，認識2個多音字，理解由生字組成的詞語。

　　3、憑借對課文的朗讀感悟，知道事物之間存在著密切的聯系，破壞這個聯系，破壞生態平衡將會給環境帶來無法想象的災難。

　　二、教學時間：兩教時

　　三、課前準備：認真朗讀課文，結合科學課學過的相關知識，了解事物之間的相互關系，找一些事例。

　　第一教時

　　一、啟發談話，揭示課題師：你們認識狼和鹿嗎？你們更喜歡哪種動物？

　　1、文章中狼和鹿是什么關系？如果消滅了人人討厭的狼后會怎么樣呢？

　　2、齊讀課題

　　二、自學課文要求：

　　（1）輕聲讀課文，讀準字音，不添字，不漏字，把語句讀通順。

　　（2）讀了課文你知道了什么？

　　三、檢查自學情況

　　1、出示句子，選擇讀音

　　（1）鹿群時刻要提（      ）防狼的暗算。狼一個跟著一個哀嚎著倒（        ）在血泊中。

　　（2）鹿一旦在森林中過多地繁殖，倒（       ）成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。

　　2、出示生字詞蔥綠    捕殺    下毒手    繁殖    枯黃   災難    妖魔     威脅     傳染    悲慘特意    消退     居然     貪婪    狩獵青煙裊裊         哀嚎     蔓延    毀滅

　　（1）各種方法練讀正音

　　（2）學生結合自己的理解，說說“下毒手”、“繁殖”等詞語的意思。（或由學生質疑后再集體交流）

　　（3）指名分小節朗讀課文

　　（4）討論，課文的主要內容（講述凱巴伯森林的居民為了保護鹿群，大量捕殺狼與其他一些鹿的天敵，結果事與愿違，鹿大量病死，森林也被嚴重破壞的故事。）

　　四、學習第一小節

　　1、指名讀，第一小節寫了什么？

　　2、你能把相關的句子畫下來嗎？

　　（學生邊讀邊畫）樹    挨挨擠擠    森林    小鳥    枝頭   歌唱     鹿   林間   嬉戲狼     下毒手   暗算 （教師可畫好樣子，學生圖色）

　　3、學生作品展示，你為什么這樣畫？

　　4、練讀，展現森林的美好。師：后來，凱巴伯森林有什么變化呢？下節課我們繼續學習。

　　五、復習生字詞，指導書寫

　　六、課后作業

　　1、完成習字冊

　　2、朗讀課文，抄寫課文生字詞