師：我們今天來(lái)看看這個(gè)特殊的動(dòng)物，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了他特別在哪

　　生：種類(lèi)繁多

　　師：大家大概瀏覽課文，書(shū)上寫(xiě)了哪些恐龍？

　　生：霸王龍、雷龍、魚(yú)龍、劍龍、梁龍、三角龍、翼龍

　　師：你找出了書(shū)中的七種恐龍，我們來(lái)看句子

　　師：一起讀

　　師：讀的時(shí)候利落點(diǎn)不要拖腔

　　生：(讀

　　師：形態(tài)是千奇百怪的，這么多種恐龍，他們各自怪在哪里？打開(kāi)書(shū)，到字詞句中去找一找

　　生：（自由讀、劃）

　　師：哪位同學(xué)先來(lái)說(shuō)

　　生：我找的是梁龍，他奇怪在，體重比六頭大象還重

　　師：也就是從體重上的怪

　　師：老師計(jì)算出了梁龍幾乎和一千位同學(xué)在一起的體重差不多。誰(shuí)來(lái)讀？

　　生：讀

　　師：有四頭大象的重了

　　生：（讀）

　　師：這是他怪的地方，還有嗎？

　　生：他踏下的每一步就象雷鳴

　　師：這種方法是比喻

　　師：哪個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀

　　生：（讀）

　　師：看紅顏色的詞，什么叫龐然大物？

　　生：很大的物體，比一般事物大得多地方

　　師：這又是一種方法，叫什么？

　　生：對(duì)比

　　師：對(duì)的，做比較就是你們說(shuō)的對(duì)比

　　師：你還發(fā)現(xiàn)哪種龍的奇怪之處？

　　生：梁龍的身體從頭到尾有二十多米

　　師：大家看看我們教室的長(zhǎng)度，就和梁龍的身體長(zhǎng)度差不多

　　生：（讀）

　　師：讀得很好，一起來(lái)

　　生：（讀）

　　師：這么長(zhǎng)的一條梁龍，還不象一架吊橋嗎？

　　生：（讀）

　　師：還找到了什么

　　生：翼龍

　　師：怪在那里

　　生：他奇怪在背上上了三角形的劍板，尾巴上還有四支利箭一樣的尾刺。

　　師：這就是他的奇怪之處

　　師：一起來(lái)讀

　　師：看了這么多種恐龍，難怪說(shuō)他們——

　　生：種類(lèi)很多，形態(tài)更是千奇百怪

　　師：現(xiàn)在，書(shū)上還有四種，請(qǐng)大家和同座位來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)。按照我們剛才的方法，如果對(duì)方?jīng)]有說(shuō)清楚的話(huà)，你還可以補(bǔ)充。聽(tīng)清楚了嗎？（清楚！）

　　師：開(kāi)始

　　生：（相互交流）

　　師：剛才你們說(shuō)得怎么樣，先請(qǐng)一位來(lái)說(shuō)，聽(tīng)完再請(qǐng)另一位來(lái)補(bǔ)充

　　生：（讀）三角龍

　　師：你剛才讀得不錯(cuò)，但我還是不太清楚

　　生：他的獨(dú)特之處是他有三只大角，角很長(zhǎng)，還有一只角長(zhǎng)在鼻子上方。

　　師：同桌位可以補(bǔ)充

　　生：他們很團(tuán)結(jié)

　　師：如果只有一種，怎么團(tuán)結(jié)

　　師：這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都——

　　生：望而生畏

　　師：你懂這個(gè)詞嗎？

　　生：讓任何食肉動(dòng)物都害怕

　　師：僅僅是食肉動(dòng)物嗎？

　　生：不是，是所有動(dòng)物。

　　師：你來(lái)讀一讀吧

　　師：我們又認(rèn)識(shí)了一種奇特的恐龍，難怪說(shuō)恐龍的——

　　生：種類(lèi)繁多，千奇百怪

　　師：還有嗎？

　　生：魚(yú)龍的獨(dú)特是想海豚

　　師：同桌位覺(jué)得完整了嗎？

　　生：在水中覓食

　　師：老師把魚(yú)龍和翼龍用紅色標(biāo)出來(lái)，知道為什么嗎？

　　生：因?yàn)轸~(yú)龍和翼龍是恐龍的親戚

　　師：誰(shuí)來(lái)把相關(guān)的句子讀一讀？

　　生：（讀）

　　師：剛才說(shuō)了魚(yú)龍的奇特，那翼龍呢？

　　生：他長(zhǎng)著翅膀

　　師：是的，這是他的特點(diǎn)。我們一起來(lái)讀一讀這兩種龍的特點(diǎn)

　　生：（讀）

　　師：還有哪種

　　生：霸王龍

　　師：怪在哪？

　　生：他吃肉，而且頭大身子小

　　師：你知道他吃肉，你知道他的牙齒象什么？

　　生：鋒利無(wú)比的匕首，

　　師：看他的名字，霸氣十足，你來(lái)讀一讀

　　生：（讀）

　　師：種類(lèi)很多，形態(tài)更是千奇百怪

　　師：我請(qǐng)大家做講解員，先說(shuō)出他的名字，再說(shuō)說(shuō)他的形態(tài)。也可以加上自己在課外知道的知識(shí)。

　　師：你可以告訴大家梁龍有什么特點(diǎn)

　　生：梁龍身體很長(zhǎng)，足有二十多米，走起路來(lái)像一架移動(dòng)的呆橋。

　　師：你也來(lái)，

　　生：雷龍的身體很重

　　師：誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充

　　生：他的身體比六頭大象還要種，他沒(méi)每走一步都發(fā)出雷鳴一樣的聲音

　　師：還有嗎？

　　生：我要講的是霸王龍。他很聰明，它擁有像匕首一樣的牙齒，身體短小精悍

　　師：還有嗎

　　生：我還知道三角龍，怪在他的頭上長(zhǎng)著三只大角，讓任何動(dòng)物都望而生畏

　　師：還有幾種龍，同學(xué)們可以相互說(shuō)一說(shuō)他有什么形態(tài)特點(diǎn)。

　　師：還剩下三種龍，我選擇一種，看誰(shuí)會(huì)說(shuō)

　　生：他的形態(tài)特點(diǎn)是嘴巴很尖，而且游得快

　　師：有誰(shuí)要補(bǔ)充

　　生：我要補(bǔ)充的是，他的樣子很像海豚，可以到水里尋找食物

　　師：有道水里尋找食物的魚(yú)龍，有象我們教室這么長(zhǎng)的梁龍，所以說(shuō)，恐龍的種類(lèi)，一起說(shuō)——

　　生：種類(lèi)繁多，千奇百怪

　　師：昨天，我布置大家回去搜集一些課外的恐龍，誰(shuí)來(lái)介紹一下

　　生：鴨嘴龍，嘴巴像鴨子的嘴

　　師：還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

　　生：我找到的是蛇頸龍，他生活在白堊紀(jì)，脖子很長(zhǎng)像蛇一樣，所以叫蛇頸龍。

　　師：我相信我們其他同學(xué)還找到了許多有趣奇特的恐龍，那現(xiàn)在請(qǐng)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你找的這種龍的形態(tài)特點(diǎn)是什么。

　　生：（交流）

　　師：我看到很多同學(xué)還帶來(lái)許多有趣的恐龍資料

　　師：老師也帶來(lái)許多，大家看大屏幕。

　　師：自己讀一讀

　　生：（自由看讀資料）

　　師：現(xiàn)在把我們的資料收起來(lái)，我看你笑了，你是看到什么時(shí)候發(fā)笑的

　　師：

　　生：美顎龍，小的和母雞差不多。

　　師：就是阿，所以說(shuō)恐龍的種類(lèi)——

　　生：很多，形態(tài)更是千奇百態(tài)。

　　師：關(guān)于恐龍你還想知道什么？

　　生：他的滅絕

　　師：是怎么滅絕的？

　　生：可能是……

　　師：為什么是可能？

　　生：不能確定，

　　師：是的，科學(xué)也不能肯定

　　師：還有很多有意思的問(wèn)題，我們小小的課堂恐怕還負(fù)載不了

　　師：不過(guò)我們可以到課外搜集各方面的材料

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