一、復習檢查。

　　　　通過上一節課的學習，槐鄉給你留下了什么樣的印象？這個填空會做嗎？（出示課件：五月，是（　　　　）的季節，是（　　　　）的季節。）板書：槐花　　孩子

　　　　過渡：為什么作者會這么說呢？今天，就讓我們跟隨著作者的腳步，一起走進五月的槐鄉，盡情欣賞那美麗的景色。

　　二、新授。

　　　　第一自然段

　　　１、老師配樂朗讀第一自然段。邊聽邊想象一下，你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？把你感受到的說給大家聽聽。

　　　２、交流。

　　　３、

　　　　（１）“槐鄉的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”

　　　　　　　你讀出了什么意思？你是從哪里看出來的？

　　　　　　　“山山洼洼，坡坡崗崗”，教師畫圖示意。

　　　　　　　這說明什么？板書：多。

　　　　　　　還有哪個詞語說明槐花很多的？“一片”

　　　　　　　槐花除了多，還有什么特點？從哪里看出來？“白”。

　　　　　　　畫圖示意，花多，練習朗讀，把你感受到的讀出來。

　　　　　　　你還從哪里感受到了什么？

　　　　（２）“有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。”

　　　　　　　你覺得這兩句話寫得好嗎？好在哪里？

　　　　　　　“玉雕的圓球”。怎么像？抱在一起，擠在一起。看圖。

　　　　　　　練習朗讀。

　　　　　　　還有什么樣子？（像小辮子）看圖，怎么像？（一條條、細長、披散）

　　　　　　　練習朗讀。

　　　　　　　板書：美（不管是什么樣還是什么樣，都很美）板書：美

　　　　　①能通過朗讀把你這種贊美之情表達出來嗎？指名讀。

　　　　　　你還看到了什么樣的畫面？

　　　　　　生交流：“嗡……滿足”

　　　　　　這兩句話很有特點，老師把它們這么一排列，就像是——一首小詩。“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語言，猜猜看，它們在說什么呢？

　　　　　②“啪啪啪”是什么聲音？孩子們為什么跑來？看圖：白得怎么樣？理解“白生生”“喜盈盈”，想象孩子臉上怎么樣的表情？為什么這么開心？采花做什么？

　　　　　③師：美麗芬芳的槐花引來了勤勞的小蜜蜂和能干的孩子們，他們辛勤的勞動換來了甜美的生活，讓我們懷著喜悅的心情一起讀一讀這詩一般的語言吧！齊讀。

　　　　　　還有誰想把自己的感受跟大家分享的？

　　　　　　“中午，桌上……香海中了。”

　　　　　　齊讀、自讀。師：能說說你為什么要這樣讀嗎？

　　　　　　真會讀書啊！他體會到了這三個香一個比一個香，一個比一個濃。大家一起來讀讀看。

　　　　　　后面還有一個省略號（點擊出示……）你想到了什么？

　　　　　④越來越香，越來越濃，到處都是香味，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉都浸在香海中了。“浸”是昨天學習的生字，還記得它的意思嗎？（泡）這里是指什么泡在什么地方？（整個槐鄉好像浸泡在香的海洋里了。）

　　　　　“清香、醇香、濃香……”能顛倒順序嗎？越來越濃、越來越香。香味飄到了哪里？所以……

　　　　　　理解“浸”，“浸”是什么意思？

　　　　　讓我們用朗讀把大家帶進濃濃的香海中。齊讀。

　　　　　是：同學們可真會讀書，讀了一遍就有這么多印象。很不錯了，如果再讀一次課文，印象一定會更深刻的。請自由地盡情朗讀吧，把你體會到的感覺都讀出來。配樂朗讀第一段。

　　　４、聽了你們的背誦，老師仿佛也沉醉在這一片香海中了。同學們,現在你們知道：為什么說五月是槐花飄香的季節了嗎?

　　　　　指名交流（好中差各一人）。

　　　　　過渡：那么,為什么又說五月是槐鄉孩子的季節呢?

　　　　　讓我們再次走進槐鄉,走進槐鄉的生活，像槐鄉的孩子那樣盡情地享受五月的槐花帶給我們生活的甜美和樂趣吧。

　　　學習第二自然段

　　　　自讀第二自然段，想象：你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？把自己讀懂的試著演出來。注意帶點的詞語。

　　　　上臺表演。

　　　　問：你為什么傻乎乎地躺在這兒啊？（可叫其他同學說說）再問應該怎么表演（表情陶醉）會說什么？想不想離開？

　　　　你是槐鄉的孩子，這時候你會怎么做？（請他回家吃飯）介紹一下吃什么飯。不同的口味分別是怎做的。

　　　　你吃了覺得味道怎么樣？說說感受。

　　　　睡足了槐花覺，吃飽了槐花飯，不得不回家了，你怎么說。

　　　　你怎么做？

　　　　齊讀，感受他們的熱情好客。

　　　學習第三段

　　　　槐鄉的孩子不僅能用槐花飯招待客人，送客人槐花蜜、槐花干，他們自己也能盡情玩樂。

　　　　點名讀，好象看到什么樣的畫面？更喜歡哪幅？為什么？

　　　　交流：

　　　　小小子：

　　　　小姑娘：

　　　　理解“飄”。

　　　　槐鄉的孩子多么幸福！你看，當槐花開放的時候，槐鄉的孩子可以做多少開心的事：完成填空：在這個季節里，槐鄉的孩子采（

　　），吃（），與客人分享（）,把( )和( ）送給客人，小姑娘用槐花（　）自己，小小子把槐花當( ）。五月的槐花帶給他們（）。五月，真是（）的季節!

　　　　板書：采、吃、送、扮。

　　　　練習朗讀。

　　　　師：對于槐鄉的孩子來說，五月的槐花帶給他們的不僅僅是美麗的風景，甜甜的槐花蜜、美味的槐花飯，更是無窮的樂趣。讓我們由衷地贊嘆：引讀第四自然段。

　　　　師：雖然我們不是槐鄉的孩子，但我們今天用邊讀邊想的方法，充分領略了槐鄉的美麗，感受了槐鄉孩子的快樂。看來邊讀邊想真是一種好辦法，希望大家以后能養成邊讀邊想的好習慣，它也會給你帶來無窮的樂趣。

　　　　讓我們懷著對槐鄉的無限向往以及對槐鄉孩子的無比羨慕，把《槐鄉五月》再美美地讀一遍。

　　三、布置作業：

　　　１、畫畫說說。把槐鄉的美景畫下來，并講給你的爸爸媽媽聽。

　　　２、讀讀說說。課外去讀一讀《槐鄉三月》、《槐鄉八月》，說說槐鄉的三月和五月又美在哪里。

　　　３、找找讀讀。課文中出現了“白生生”、“喜盈盈”等許多ABB式的詞語，請你再找一些這樣的詞語來讀一讀。

　　板書：　　　　　　　　　　２２　槐鄉五月

　　　　　　　　　　　　　　花：多　白　美　香

　　　　　　　　　　　　　孩子：采　吃　送　扮