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2009-06-08 13:05:56 下載試卷 標(biāo)簽：作文 志愿案例 診斷活動
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作業(yè)設(shè)計
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設(shè)計意圖
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難易程度
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發(fā)揮想象力，用“有的像……有的像……有的像……”寫一寫海底世界的聲音。
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學(xué)生通過對課文的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。（建議第一課時使用）
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☆☆
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把海底動物和它們的活動特點連接起來，讀一讀，并用小圓點圈出動詞。
海參 每小時能游幾十千米 梭子魚 靠肌肉伸縮爬行 貝類 利用水的反推力迅速后退烏賊和章魚 巴在輪船底下旅行 |
學(xué)生通過對課文的學(xué)習(xí)，掌握海底動物活動的特點。（建議第一課時使用）
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☆☆
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讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會圍繞中心句寫作的方法。
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了解課文的第2、3自然段是總分結(jié)構(gòu)，學(xué)生通過仿寫，掌握圍繞總起句把內(nèi)容寫具體的方法。（建議第二課時使用）
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☆☆☆☆
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如果你給海底的魚兒寫 一封信，把我們的周圍的聲音與他們分享，你能用“有的像蜜蜂一樣嗡嗡”這樣的打比方的句子嗎？
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學(xué)習(xí)采用比喻修辭手法，將事物寫具體寫生動。（建議第二課時使用）
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☆☆☆☆
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想象未來的海底世界是什么樣的，以《漫游未來海底世界》為題目，寫一篇作文或畫一幅畫。
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以學(xué)生的興趣出發(fā)，發(fā)揮豐富想象，針對他們各自特點進行創(chuàng)作。（建議第二課時使用）
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☆☆☆☆☆
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動手搜集資料，做一份以“海底世界”為主題的小報。
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培養(yǎng)學(xué)生搜集資料處理資料的能力，同時引導(dǎo)學(xué)生制作小報的時間活動。（建議第二課時使用）
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☆☆☆☆☆
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