教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課詞語，理解組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。

　　2、體會在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。

　　4、默讀課文，能口頭講述這個故事。

　　教學(xué)重點、難點：

　　理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：卡片若干，錄音準(zhǔn)備，課件。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固:

　　1、教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。（誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生字）。

　　2、看課件，讀生字：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再讓學(xué)生自主的指漢字讀一讀：

　　二、學(xué)習(xí)課文:

　　1、從整體入手學(xué)習(xí)：教師伴著音樂范讀:

　　2、教師點擊鼠標(biāo)：出示問題：

　　三、讀課文，看課件，初步理解課文內(nèi)容。

　　1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。

　　2、同桌之間進(jìn)行互查。及時糾正讀音。

　　3、教師檢查學(xué)生讀書情況：讓學(xué)生自選讀哪個自然段，然后進(jìn)行評議。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫：

　　1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，說說哪個字書寫起來有困難。

　　2、教師和學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價。

　　五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

　　六、布置作業(yè)：

　　1　抄寫生字詞。

　　2　正確、流利地朗讀課文。

　　3　提出不懂的問題。

　　第二課時

　　教學(xué)要求：

　　1、體會在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。

　　2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、指名朗讀課文第一節(jié)。

　　2、引出下文：

　　張老師們知道，日月潭還有一個動人的傳說，到底是什么傳說呢？請同學(xué)們看下面的課文。

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、聽錄音，概括課文內(nèi)容。

　　2、指名一生說說故事的梗概。

　　（將大尖哥和水社姐降服惡龍，救出太陽和月亮，讓人民重新見到了光明。他們自己卻化作了青山。）

　　3、故事的起因是什么，哪一節(jié)講到了？

　　（起因是惡龍把太陽和月亮吃了，第二小節(jié)描寫了著一個內(nèi)容。）

　　4、默讀第3節(jié),思考：

　　①為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了哪些辦法？這些辦法行不行？為      什么？你是怎么體會的？

　　②在人們一籌莫展的時候，大尖哥和水社姐是怎么做的？

　　出示句子，比較

　　A、大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。

　　B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。

　　比較哪個句子好，說說為什么？

　　5、默讀思考：這一節(jié)講了什么？按地點不同可分哪兩層？每層的內(nèi)容是什么？

　　找出最喜歡的句子讀一讀。

　　說說他們是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的？（體會冒著生命危險，縱身、激戰(zhàn)三天三夜等詞語。）

　　比較句子：

　　A、他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。

　　B、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。

　　練讀這兩句話。

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　1、輕生讀第3段

　　2、說說這一節(jié)講了什么？

　　3、齊讀這一節(jié)。

　　四、再讀課文，由零到整的再感知課文。

　　1、學(xué)生再讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。

　　2、看有關(guān)錄象。

　　3、學(xué)了這篇課文，你們覺得大尖哥和水社姐是個怎樣的人？

　　主要板書：

　　21、日月潭的傳說

　　拿到（發(fā)展）　　　　　大尖哥　　　　　　　　化作青山

　　砍死　　　　　　　　　水社姐　　　　　　　　（結(jié)果）

　　救出

　　見到光明 　　　　　　　（高潮）

　　太陽

　　惡龍　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　月亮

　　吞吃（起因）　　　　　　　（漆黑一團(tuán)）