《日月潭的傳說》教案

　  教學目標：

　　　1、學會本課詞語，理解組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。

　　　2、體會在句中補充相關內容可以將句子的意思表達得更清楚。

　　　3、理解課文內容，激發學生敬重為民除害的英雄的思想感情。

　　　4、默讀課文，能口頭講述這個故事。

　　教學重點、難點：

　　　　理解課文內容，激發學生敬重為民除害的英雄的思想感情

　　教學具準備：卡片若干，錄音準備。

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　教學要求：

　　1、初讀課文，讀準字音，讀通語句。

　　2、能給課文分段。

　　3、學習第一自然段，知道日月潭的位置和它的傳說

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　1、板書課題

　　你們知道什么是傳說嗎？

　　（指的是民間流傳下來的關于某人某事的論述和評價。）

　　請你舉個例子說說，我們都學過或聽過哪些傳說？

　　（《魯班學藝》等）

　　那這篇課文將的是關于什么的傳說呢？（日月潭）

　　2、紹日月潭

　　日月潭位于臺灣省中部的南投縣魚池鄉，是全省最大的天然湖。潭中有個小島叫珠仔島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似月亮和太陽而得名。周圍有大尖山和水社山等環抱，樹木蔥蘢，是臺灣省著名的旅游和療養的勝地。

　　3、初讀課文，理清思路。

　　a) 學生自讀課文，給生字注上聲調。

　　b) 指名分節讀課文，及時糾正錯誤的讀音。

　　拯是后鼻音，潭是前鼻音。

　　c) 再讀課文，給課文分段，作上標記。

　　交流討論：

　　一、（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。

　　二、（2-5）寫日月潭的傳說。

　　三、（6）寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來。

　　d) 學生再讀課文，在自己不理解的地方和覺得重要的地方作上記號。

　　4、學習第一段。

　　a) 指名讀第一段。

　　b) 讀了這一節，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？

　　（知道了日月潭是臺灣省最大的一個湖泊。）

　　（知道了日月潭的景色很美）

　　（知道了日月潭還有一個傳說。）

　　5、指導書寫。

　　商字的里面要和滴字的里面區別。

　　注意漆的下半部分的書寫。

　　籌字注意要寫得緊湊一些。

　　6、布置作業。

　　a) 抄寫坌棵生字詞語。

　　b) 朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　教學要求：

　　1、體會在句中補充相關內容可以將句子的意思表達得更清楚。

　　2、理解課文內容，激發學生敬重為民除害的英雄的思想感情。

　　教學過程：

　　一、復習舊課

　　1、指名朗讀課文第一節。

　　2、引出下文：

　　我們知道，日月潭還有一個動人的傳說，到底是什么傳說呢？請同學們看下面的課文。

　　二、學習第二段

　　1、聽錄音，概括課文內容。

　　2、指名一生說說故事的梗概。

　　（將大尖哥和水社姐降服惡龍，救出太陽和月亮，讓人民重新見到了光明。他們自己卻化作了青山。）

　　3、故事的起因是什么/哪一節講到了？

　　（起因是惡龍把太陽和月亮吃了，第二小節描寫了著一個內容。）

　　4、默讀第3節,思考：

　　①為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？你是怎么體會的？

　　②在人們一籌莫展的時候，大尖哥和水社姐是怎么做的？

　　出示句子，比較

　　A、大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。

　　B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。

　　比較哪個句子好，說說為什么？

　　5、默讀思考：這一節講了什么？按地點不同可分哪兩層？每層的內容是什么？

　　找出最喜歡的句子讀一讀。

　　說說他們是怎樣和惡龍決戰的？（體會冒著生命危險，縱身、激戰三天三夜等詞語。）

　　比較句子：

　　A、他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。

　　B、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。

　　練讀這兩句話。

　　三、學習第三段

　　1、輕生讀第3段。

　　2、說說這一節講了什么？

　　3、齊讀這一節。

　　四、再讀課文，由零到整的再感知課文。

　　1、學生再讀課文，并復述課文內容。

　　2、看有關錄象。

　　3、學了這篇課文，你們覺得大尖哥和水社姐是個怎樣的人？