教學目標

　　1．能正確的口算整百整十數加、減整百整十數、以及整萬數的加減法．

　　2．培養學生推理能力．

　　教學重點

　　掌握口算方法．

　　教學難點

　　培養學生計算的正確性．

　　教學過程

　　一、復習導入

　　口算，并說一說口算過程

　　27＋38＝   64－38＝   250＋70＝   530－300＝    250＋400＝

　　二、學習新課

　　（一）教師談話：我們已經學習了兩位數加、減兩位數，兩位數加、減整十、整百的口算，今天我們繼續學習口算加、減法．（板書課題：口算加、減法）今天學習的口算加、減法與過去的有什么不同呢？

　　教師把最后一道口算題250＋400改為250＋470（即例1）

　　1．提問：同學們會口算250＋400，那么怎樣口算250＋470呢？請大家試一試．

　　2．學生交流匯報，并說說自己是怎樣想的？ （演示課件“口算加、減法”）

　　板書匯報結果．（設想三種方法）

　　A．200＋400＝600，50＋70＝120，600＋120＝720

　　B．250＋400＝650，650＋70＝720

　　C．25＋47＝72，250＋470＝720

　　（第三種方法是把250看作25個十，470看作47個十，25個十加47個十得72個十，所以250＋470＝720）學生說出這種方法應給予鼓勵．

　　（二）教學例2

　　1．出示例2  口算： 540－370

　　2．小組討論：怎樣口算才能又對又快．

　　3．匯報結果，說出思路．

　　540－370＝170

　　A．540－300＝240，240－70＝170

　　B．540－340＝200，200－30＝170

　　C．540－70＝470，470－300＝170

　　D．54－37＝17，∴540－370＝170

　　教師肯定這四種方法正確，同時說明第四種方法：把540看作54個十，370看作37個十，54個十減37個十得17個十，所以540－370＝170

　　4．練習

　　（1）口算（要求說出口算過程，方法自選）

　　360＋180   410－240   520－150   370＋58

　　（2）一個數是390，另一個數比它多150，另一個數是多少？

　　（三）教學例3

　　1．出示例3、口算 ：

　　（1） 17萬＋8萬＝_________萬

　　由學生自己說思路

　　（2）27萬＋19萬＝_________萬

　　因為27＋19＝46, 所以27萬＋19萬＝46萬

　　（3）27萬－4萬＝_________萬

　　因為27－4＝23,  所以27萬－4萬＝23萬

　　（4）35萬－28萬＝_________萬

　　因為35－28＝7,  所以35萬－28萬＝7萬

　　2．練習

　　（1）口算（要求說出口算過程）

　　34萬＋18萬＝ 　　　23萬－18萬＝

　　250萬＋750萬＝　　50萬－27萬＝

　　（2）一個數是820萬，另一個數比它少150萬，這個數是多少？

　　三、課堂練習

　　1．口算，并把得數填在空格里．

　　＋

　　50

　　200

　　420

　　370

　　25

　　430

　　580

　　一

　　60

　　200

　　310

　　450

　　25

　　480

　　630

　　2．口算

　　24萬＋6萬     76萬＋19萬    65萬－47萬

　　15萬＋35萬    29萬－13萬    40萬－18萬

　　69萬＋26萬    82萬－54萬    230萬－70萬

　　四、 課堂小結

　　這節課我們都學習了什么知識？ 你是怎么口算的？（讓學生各抒己見，講出自己采用的方法）

　　五、課后作業

　　1．口算下面各題．

　　320＋60＝      350＋460＝      330－80＝

　　250＋490＝     270＋28＝       760－450＝

　　520＋480＝     670－500＝      400－260＝

　　2．口算下面各題．

　　170＋320＝    100－51＝      630＋27＝

　　850－40＝     650＋180＝     860－47＝

　　240＋56＝     520－360＝     910－180＝