第一課時

　　教學目標：

　　1、引導學生讀懂例文，了解日記就是記一天中發生在自己周圍的事或記下自己在某一方面的體會。

　　2、引導學生仔細觀察、學會發現，做生活的有心人。

　　3、通過例文的學習掌握日記的一般格式。

　　教學重點、難點：

　　重點：日記的內容

　　難點：掌握日記的一般格式 。

　　教學準備：留心觀察一天中發生在自己周圍的事或記下自己在某一方面的體會。

　　 教學過程：

　　一、導入作文，激發寫日記的興趣。

　　1、回憶近階段自己參加的活動、做過的事（學校的運動會、班級舉行的各種活動）。學生想一想，如果過了很長時間來問你，你能想起來嗎？怎樣才能保存自己的記憶呢？從而讓學生產生寫日記的需要，激發學習寫日記的興趣和愿望。

　　2、討論：怎樣寫好日記呢？

　　3、指名學生交流介紹。

　　二、例文引路，感悟寫日記的方法。

　　1、自由讀例文，討論：這篇日記寫了一件什么事情？

　　2、你知道怎樣寫日記嗎？老師向學生推薦一些日記，加以點撥。

　　（1）日記的格式：

　　日記的第一行要寫上幾月幾日、星期幾以及天氣情況，然后寫正文。日記一般不用加標題。

　　（2）日記的內容：

　　寫日記就是記下一天中發生在自己周圍的事，也可以記下自己在某一方面的收獲、體會。例如：讀了什么書，聽了什么故事，自己有什么想法，參加了什么活動？還可以寫自然界中的風霜雨雪、日月星辰、花鳥蟲魚……

　　（3）學生感悟：

　　寫日記可以不拘形式，自由地寫，自己想什么就寫什么。

　　（4）日記的基本要求：

　　真實、明白、通順。但要注意這不等于流水帳。

　　三、自主交流，學習寫日記方法。

　　1、再讀例文，討論：寫“我”捉魚時哪些地方寫得具體、有趣？讓學生選讀例文。

　　（1）從“先……再……沒想到……誰知……”寫出了抓魚的經過；

　　（2）從“機靈、費了九牛二虎的頸、一挺身、滑到”等詞語感受到魚的機靈；

　　（3）從“水濺了我一頭一臉，哭笑不得”感受到抓魚的樂趣。

　　2、學生再讀例文，尋找身臨其境的感覺。

　　四、激發興趣，尋找可以寫的內容

　　1、讓學生談談自己在生活中可以寫的內容。

　　2、同學之間交流啟發，看誰的內容有意思，誰有一雙會發現的眼睛。

　　五、練習寫作文草稿。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、引導學生回憶一天的所見所聞、所做所想，選擇一件最有意思的事，仿照例文寫日記。

　　2、引導學生觀察身邊的人、事、物，并養成記日記的好習慣。

　　3、鼓勵學生堅持寫日記。

　　教學重點、難點：

　　重點：能真實、明白、通順地記錄一天的所見所聞。

　　難點：對日記的內容有所選擇。

　　教學準備：部分日記。

　　教學過程：

　　 一、討論交流，集體評議。

　　1、四人一組交流自己所選擇的內容，圍繞內容說說事情的經過和具體細節，大家相互啟發，相互補充。

　　2、推薦一個代表上臺交流，師生共同點評，進一步明確要求。

　　3、同桌之間交換習作，互批互改，教師參與討論。

　　4、大家仿照例文的格式把自己選擇有意思的事記下來，寫成日記。老師巡視，加強個別輔導。

　　二、修改謄寫。

　　1、交流學生的習作：寫好后讀給所寫的好朋友聽，讓他提出修改意見。

　　2、學生自己修改謄寫。