教學目標：

　　認知目標：

　　使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　能力目標：

　　培養學生的實踐能力、合作意識和創新精神，發展用數學知識解決生活問題的能力。

　　情感目標：

　　通過實踐活動，讓學生體驗探索的樂趣，成功的快樂，建立自信心；通過生活情境的創設，感受生活中處處有數學。

　　教學重點：

　　體驗統計的過程；感受統計的必要性；

　　教具準備：

　　課件、貼圖

　　學具準備：

　　題卡、彩色筆

　　教學過程：

　　（一）情境激趣 導入新課

　　師：經過激烈的競爭，小狗、小豬、小兔和小貓四個代表隊進入了總決賽。最后，每個代表隊獲得多少枚金牌呢？哪個隊獲得了總冠軍？

　　師：小朋友都知道2008年在我國舉行奧運會，那是一個多么另人期待的日子啊！為了北京2008年奧運會的順利召開，全國人民都在緊張地準備著，小動物們也忙著為奧運做宣傳呢！今天，他們正舉行運動會。瞧！可愛的小福娃也來了。（出示課件）    ：Hello！小朋友們，今天我很榮幸受邀出席動物運動會特別頒獎嘉賓，你看！比賽還真精彩呢！（課件出示：福娃參加動物運動會動畫

　　師：小朋友們，你們看出來了嗎？那你們有什么好辦法呢？

　　學生討論，揭示課題：統計

　　（二）合作交流 探索突破

　　1．體驗收集整理數據的過程

　　（1）師：我們學過哪些統計的方法？（"正"字法，畫"△"，打"√"等）用哪種方法統計每個代表隊的金牌數量最簡便？（"正"字法）學生交流匯報

　　（2）合作完成數據統計

　　課件再次展示要收集的數據

　　學生在題卡1畫"正"字統計，完成統計表。

　　2．繪制統計圖

　　嘗試：你會用統計圖來表示統計的結果嗎？一格表示幾？拿出題卡2，用彩色筆涂一涂。

　　（師生邊說，師在課件上邊把統計圖左側的數據改為2、4、6、8、10…….）師：我們再仔細觀察，圖上一格表示幾枚？那一枚該用幾格表示呢？

　　生：一枚用半格表示。

　　師：小狗代表隊有7枚金牌，該怎么涂色呢？

　　生：找到6再往上數半格。

　　師：為什么？

　　生：數到6就6枚了，再往上數半格就是7枚。

　　師：（課件示范演示）對準表示小狗代表隊那列，向上找到表示 8的位置，然后在格子正中間畫一條水平的橫線，再向下涂色。你會涂嗎？涂色還要注意什么？

　　生：涂得整齊均勻，不能涂出格。

　　學生完成題卡3，展示學生作品，學生互評。

　　3．根據統計圖回答問題（課件出示）

　　學生回答，師提問：從統計圖上，你還能知道些什么？

　　（三）鞏固深化 拓展延新

　　1．尋找統計

　　（1）學生欣賞、了解統計在生活中的應用。（出示課件）

　　（2）學生舉例說說生活中還有哪些需要統計的問題。

　　2．實踐應用

　　（1）師：為了宣傳奧運，福娃將到我校參觀。小朋友正在排練節目準備開聯歡會歡迎福娃的到來呢！二（1）班參加打太極扇、讀經誦典、獨輪車表演這三項校本演出的人數各有多少？你能把統計結果用統計圖表示嗎？（出示課件）

　　學生完成后展示學生作品，并互評。

　　拓展：如果參加打太極的人數很多時，你覺得一格還可以表示幾？學生交流匯報。