教學目標：

　　　１．理解課文內容，通過學習讓學生懂得自己的想法，做法必須符合事物客觀規律，不要急于求成，否則事與愿違，培養學生的思維能力。

　　　２．學會本課生字，理解“揠苗助長”、“巴望”、“焦急”、“自言自語”、“筋疲力盡”等詞語的意思。

　　　３．繼續訓練抓重點詞語，聯系上下文理解句子的能力。

　　　４．有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學重點、難點：

　　　１．教學重點──理解、體會文中描寫人物言行、心理活動的語言。

　　　２．教學難點──如何在理解內容的基礎上總結出寓意。

　　課前準備：

　　　１．多媒體課件。

　　　２．薄型卡片。

　　教學時間：　２課時

　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一．導入新課，揭示課題。

　　　　在我們的日常生活中，常常聽到一些短小而生動的故事，一個故事寄托著一個深刻的道理，這樣的故事呢，我們叫它──（出示詞卡：寓言）

　　１．學習“寓言”

　　　　（出示詞卡：寓言）

　　　　正音。

　　２．學習“則”

　　　　有兩個寓言故事，我們就叫它──（出示詞卡：寓言兩則）

　　　　正音。

　　　　理解：“則”在這里作量詞，相當于……？

　　二．范讀課文，初步了解故事內容。

　　　１．我們先學習其中的一則寓言故事，題目是──（出示詞卡：揠苗助長）

　　　　　正音。

　　　２．范讀課文。

　　　　　邊聽邊想：故事說了一件什么事？

　　　３．交流。

　　　4、解題。

　　　　⑴你能說說“揠”是什么意思？“助”是什么意思？認為題目中哪個字是關鍵？

　　　　⑵“揠苗助長”是什么意思？

三、初讀課文，字詞過關。

1、 自讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、 字詞過關。（出示卡片，課件，小老師帶讀。）給“望”字組詞，說句子。

四．抓重點詞句，理解課文內容。

（一）學習第一段

1、 指名四人讀課文，思考：種田人為什么要拔禾苗？結果怎樣？

（同時板書：原因     結果）

2、指名回答，板書：巴望    枯死

3、師：種田人為什么這么急著要禾苗快快長呢？他天天到田邊去看時心里會想些什么？（美好的愿望——快快收獲，焦急的心情）

4、 從哪些詞語能感受到這個種田人巴望禾苗快些長大？

5、 比較句子。“好象”“焦急”

男女生分別讀，說說兩句的不同，猜猜種田人在想什么？會說些什么？

6、 小結：急于求成（板書）

7、 齊讀第一段。

（二）學習第二、三段

1、 師：他想出什么辦法幫助禾苗生長呢？想出這個辦法容易嗎？（終于——不易，時間長）

2、 課文中寫他是怎樣拔的？（一棵一棵    結合看插圖       一直——不感休息）　

3、 “累嗎？”（除了“筋疲力盡”還可以怎么形容？——有氣無力，腰酸背疼，汗流浹背）　

4、 這么累，他心情怎樣？（開心，高興）

5、 師：你從哪里看出他很高興？（力氣總算沒白費——長高了一大截）

6、 你能讀讀第三段嗎？（指名讀）

7、 齊讀二、三兩段。

（三）學習第四段　

1、 師：第二天兒子看后會怎么說的？種田人會怎么說？（讓學生說說根與土壤的關系？）

2、 你認為要讓禾苗快長他應該怎么做？

3、 師生演一演：師當種田人，生當兒子（出示課件）

4、 小結：違反規律       做了錯事（板書）——這就是寓意。

五、作業。

六、寫字教學。（費   望    算）　　

附板書：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

揠苗助長

　原　因　　　　 做　法　　　 　結　果

　　巴　望──── 拔　高──── 枯　死

　　　　　　　　錯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

急于求成        違反規律           事與愿違