學習目標：

　　1．正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

　　2．能把故事講給別人聽。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一. 揭示課題，引發學習興趣

　　      同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎?什么是寓言呢？：“寓”是寄托的意思。“言”是話，寓言就是用短小有趣的故事來說明一個深刻的道理或教訓，使人受到教育和啟發。同學們,打開課本第27課----《寓言二則》,“則”篇的意思，"二則"就是兩篇.這節課我們學習第一則寓言----《揠苗助長》.

　　      誰來說一說“揠”什么意思？這里的“苗”是----,“助”就是----,“長”什么意思？誰把題目的意思說一說?(把禾苗往上拔幫助它生長)

　　      對了！看了這題目，你感到奇怪嗎？你能提出什么問題?

　　二. 初讀課文，整體感知

　　      1.下面請大家自讀課文,注意:讀準字音,讀通句子,不好讀的句子多讀幾遍.

　　      2.指名讀,正音.

　　      3.用自己喜歡的方式讀課文,試著結合上下文理解生詞的意思.

　　        誰來告訴大家你理解了哪個詞語!

　　　　揠苗助長：揠：拔。比喻不遵循事物的發展規律，強求速成，反而把事情弄糟。也作“拔苗助長”。

　　巴望：盼望。         

　　焦急:非常著急.

　　　　自言自語：自己跟自己說話。

　　　　筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有。也作“精疲力盡”。

　　        (同學們真聰明!)

　　      4.默讀課文,想一想: 這篇課文寫了件什么事。

　　      (這則寓言主要寫了一個人迫切希望禾苗長得快，就用“拔”的方法幫它長，結果禾苗都枯死了。)

　　 三. 究因

　　1．這真是個有意思的故事。農夫的愿望是好的（希望禾苗長的快些），費了很大勁去拔禾苗，結果卻事與愿違，怎么回事呢？這還得從他種了禾苗后說起。誰來朗讀第一自然段，看看農夫種了禾苗后是怎樣的心情？（一生朗讀。）

　　指名回答

　　    2．自己讀讀第一自然段，邊讀邊找，你們是從哪兒看出他急著想讓禾苗長大的？（指名說）

　　    “天天”，“巴望”，“總覺得”，“十分焦急”

　　3．指導朗讀。

　　讀到“巴望”這個詞，你覺得農夫什么樣兒？我們朗讀這一段時，就要邊讀邊想像他著急的樣兒。

　　今天去了明天去嗎？明天去了后天還去嗎？大后天呢？你們聽到他和禾苗說了什么了嗎？ 

　　我們再來讀這一段，看誰能把他焦急的樣兒讀出來。誰來讀？（一生朗讀。）

　　4．說一個人“急”還有好多成語呢。老師向大家介紹幾個（迫不及待、急于求成、急不可待、操之過急） 

　　四. 感悟

　　1．農夫是這么的操之過急，覺得禾苗是一點兒也沒長大。于是他開始想辦法了。他想啊想啊，好不容易想出了一個辦法，是什么？（拔苗！）

　　2．他是怎么拔的，對于這個辦法你們有什么看法呢？和同桌說說你的看法。（引導使學生明白他的做法不對：禾苗自己長，有自己的生長規律。正確的做法應該怎樣？）

　　3．同學們說的很有道理，可農夫不明白呀，他以為這是個好辦法呢。所以一想出辦法就急忙跑到田里——（提示：怎么拔得？）,很賣力地拔苗，從中午一直忙到天黑，累得——（筋疲力盡）

　　4．想象一下，他累成什么樣了？  

　　5．他拔禾苗累得筋疲力盡。再來看看被他拔起的小禾苗，現在你們就是這一棵棵小禾苗了，你們會說什么呢？

　　6．他可沒聽到禾苗的話，還滿以為禾苗都長高了呢！回到家，他一邊喘氣一邊說──（引讀），

　　7．剛才農夫還是筋疲力盡的，現在應該是怎樣說呢？

　　8．那好，讓我們把他得意洋洋說的話讀出來，他說話時一定眉飛色舞，還在用手比劃著。大家可以做做手勢，準備：一邊喘氣一邊說——

　　五. 明理

　　1．禾苗真的長高了一大截嗎？他的兒子很納悶，第二天跑到田里一看，所有的禾苗都——（枯死了）。如果你就是農夫的兒子，看到禾苗全枯死了，心里一定有許多想法，回去會怎么開導爸爸呢？面對枯死的禾苗，農夫會傷心地說什么呢？聽了兒子的話后，又會怎么說呢？自由組合，找小伙伴想像一下，進行對話表演，看誰最能讓爸爸明白自己錯在哪里。

　�。ǚ答伇硌荩褐该麅缮�表演。通過表演讓學生明白道理）

　　2．是呀，禾苗的生長需要陽光、水分和養料，在土壤中慢慢長大，這是禾苗生長的規律。他急于求成、操之過急，所以壞了事兒。

　　3．在生活中我們也常看到了許多人急于求成,違背規律,而把事辦砸的例子。你能舉個例子嗎？

　　我小時侯還辦過這樣的傻事呢。。。。。。

　　4．現在咱們知道了做事不能。。。。。。

　　5．總結:對！我們做任何事情都不能違背事物發展的規律，急于求成，要做一個善于觀察，善于動腦的聰明人！

　　六、誦讀全文，復述課文

　　    請同學們用自己最動聽的聲音把課文讀一遍，要做到正確、流利。一會兒站到前邊來給大家講講這個故事。

　　七、布置作業

　　    把這個故事講給別人聽。