教學(xué)目標(biāo):

　　    1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字“會(huì)寫5個(gè)生字,掌握一個(gè)多音字。

　　    2、積累本課詞語,能夠運(yùn)用多種方法理解詞語;練習(xí)復(fù)述課文。

　　    3、能在正確、流利、有感情地朗讀中感悟寓意:做事不能急于求成,不能違背事物發(fā)展的自然規(guī)律,否則就會(huì)受到懲罰。

　　    教學(xué)重、難點(diǎn):

　　    1、學(xué)會(huì)本課生字,積累本課詞語。

　　    2、能在讀中悟出故事的寓意:做事要遵循規(guī)律,不能急于求成,否則會(huì)把事情弄糟。

　　    第一課時(shí)

　　    教學(xué)目標(biāo):

　　    1、認(rèn)識(shí)生字“揠、轉(zhuǎn)、費(fèi)”,會(huì)寫“轉(zhuǎn)、拔、疲、費(fèi)、枯”這5個(gè)字,掌握一個(gè)多音字“轉(zhuǎn)”。

　　    2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,積累本課詞語。

　　    3、喜歡學(xué)習(xí)寓言故事,初步感悟寓意。

　　    教學(xué)重、難點(diǎn):

　　    運(yùn)用喜歡的方法識(shí)記本課生字,練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,初步感悟寓意。

　　    教學(xué)過程:

　　    一、激趣導(dǎo)入

　　    同學(xué)們,你們喜歡聽寓言故事嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一則有趣的寓言故事。(板書課題:揠苗助長(zhǎng))同學(xué)們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?誰能試著讀一讀?(指名讀課題)一齊讀課題。看了這個(gè)課題,你想提出什么問題?

　　    生:“揠苗助長(zhǎng)”是什么意思?

　　    生:“揠苗助長(zhǎng)”是誰寫的?

　　    ------

　　    (教師先將學(xué)生的問題記錄下來,部分問題下節(jié)課再解決。)

　　    同學(xué)們真善于思考,你們提的這些問題等我們學(xué)完課文以后就會(huì)弄明白了。

　　    二、讀文識(shí)字

　　    1、隨機(jī)學(xué)習(xí)“揠”字,你有什么好辦法能記住這個(gè)字?

　　    生:我用部件組合法記住了這個(gè)字,左邊是------

　　    師:同學(xué)們真聰明,在《揠苗助長(zhǎng)》這一課里還有幾個(gè)字需要我們記住,還有很多知識(shí)需要我們了解,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)提示:(屏幕出示)

　　    (一)自由讀課文,標(biāo)畫出文中生字、新詞,標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　    (二)用自己喜歡的方法自學(xué)生字、新詞。

　　    (三)再讀課文,你有那些疑問,同桌之間交流一下。

　　    2、學(xué)生按自學(xué)提示讀課文、認(rèn)識(shí)生字。(師巡視指導(dǎo))

　　    3、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果(根據(jù)學(xué)生交流情況適時(shí)指導(dǎo))

　　    生:“揠苗助長(zhǎng)”就是“拔苗助長(zhǎng)”的意思,“揠”的意思就是“拔”。

　　    生:轉(zhuǎn)是一個(gè)多音字,它在本課的讀音是zhuàn,組詞:轉(zhuǎn)動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)向;另一個(gè)讀音是zhuǎn,組詞:轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)告。教師板書:

　　    zhuàn (轉(zhuǎn)向)

　　    轉(zhuǎn)

　　    Zhuǎn(轉(zhuǎn)告)

　　    指導(dǎo)寫“轉(zhuǎn)”,注意字右半部分的第三筆是“豎折折”。

　　    生:“費(fèi)”和“廢”是同音字,要注意區(qū)分,本課的“費(fèi)”可以組成費(fèi)用、學(xué)費(fèi)、浪費(fèi),而廣字頭的廢可以組成廢紙、廢物等。

　　    指導(dǎo)寫費(fèi),注意字的間架結(jié)構(gòu)。

　　    生:“拔”和“撥”字形很像。

　　    師:怎樣區(qū)分呢?

　　    生:“拔”的右邊第一筆是“橫”,而“撥”的右邊第一筆是“豎折”。

　　    生:“拔”可以組成拔河、挺拔;“撥”可以組成點(diǎn)撥、撥燈心。

　　    師:你們的辦法真好。

　　    指導(dǎo)寫“拔”、“枯”。

　　    師:通過剛才的自學(xué),你們還解決了什么問題?

　　    生:我知道了這個(gè)農(nóng)夫是個(gè)急性子的人。

　　    生:我知道了農(nóng)夫的禾苗都枯死了。

　　    三、 練習(xí)朗讀

　　    1、同學(xué)們知道的真多,現(xiàn)在,我們?cè)賮碜x課文,把你喜歡的句子有感情地多讀幾遍,想想為什么這樣讀,然后讀給你周圍的同學(xué)聽。

　　    2、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

　　    3、檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀。

　　    四、鞏固練習(xí)

　　    1、開火車讀詞語,選擇自己喜歡的詞語說一句話。

　　    轉(zhuǎn)動(dòng) 拔河 疲勞 干枯 巴望 渴望

　　    枯木逢春 自言自語 筋疲力盡 焦急 浪費(fèi)

　　    2、辨字組詞

　　    轉(zhuǎn)( ) 拔( ) 疲( ) 費(fèi)( )

　　    傳( ) 撥( ) 披( ) 佛( )

　　    五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　    用喜歡的方式搜集有關(guān)《揠苗助長(zhǎng)》的資料。

　　    板書設(shè)計(jì): 揠 苗 助 長(zhǎng)

　　    揠---拔 費(fèi) 枯 疲 zhuàn (轉(zhuǎn)向)

　　    轉(zhuǎn)

　　    撥 Zhuǎn(轉(zhuǎn)告)

　　    第二課時(shí)

　　    教學(xué)目標(biāo):

　　    1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,鞏固生字詞的識(shí)記與書寫。

　　    2、邊讀邊想,讀懂故事,了解寓意,能夠復(fù)述課文。

　　    3、喜歡學(xué)習(xí)寓言故事,能在有感情地朗讀中感悟寓意:做事不能急于求成,不能違背事物發(fā)展的自然規(guī)律,否則就會(huì)受到懲罰。

　　    教學(xué)重、難點(diǎn):

　　    有感情地朗讀課文,復(fù)述課文,聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)寓意。

　　    教學(xué)過程:

　　    一、激趣導(dǎo)入

　　    1、摘蘋果游戲

　　    同學(xué)們,我們來做一個(gè)摘蘋果游戲,有興趣參加嗎?(有!)如果你能準(zhǔn)確地讀出蘋果上的詞語,就能順利闖關(guān),到時(shí)候我們可以欣賞一個(gè)動(dòng)畫短片,一定要加油啊!

　　    屏幕出示蘋果詞語卡

　　    學(xué)生開火車摘蘋果。

　　    2、同學(xué)們表現(xiàn)得真棒,我們現(xiàn)在就來看這個(gè)有趣的小短片。(播放《揠苗助長(zhǎng)》的動(dòng)畫視頻)你能給短片起個(gè)名字嗎?

　　    生:《愚蠢的農(nóng)夫》。

　　    生:《揠苗助長(zhǎng)》。

　　    同學(xué)們可真聰明!這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》。(板書課題)齊讀課題,昨天呀,同學(xué)們提出了很多的問題,這節(jié)課我們就來解決這些小問號(hào)。現(xiàn)在讓我們小組合作解決好不好?

　　    小組合作交流自己的想法或收集到的有關(guān)文字資料。

　　    集體匯報(bào)、了解:

　　    1、寓言是一種文章的體裁。“寓”是寄托的意思。“言”是話,比喻故事,寓言就是以比喻的手法講一個(gè)有趣的故事,用來說明一個(gè)深刻的道理,使人受到教育和啟發(fā)。

　　    2、《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言選自《孟子·公孫丑上》一書。孟子(約公元前372~前289),名軻,戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)人(現(xiàn)山東省鄒縣),是孔子以后的儒家大師。我們大致的了解一下原文。教師適時(shí)出示原文。

　　    ------

　　    現(xiàn)在,同學(xué)們心中的小問號(hào)都解決了,我們來深入學(xué)習(xí)一下這個(gè)有趣的小故事吧!

　　    二、讀文感悟

　　    精讀課文,理解內(nèi)容。

　　    1、種田人為什么要拔苗助長(zhǎng)?(板書:起因)從哪些詞語看出他很焦急?請(qǐng)學(xué)生帶著問題默讀第1自然段,標(biāo)畫出有關(guān)詞句。

　　    自由交流:

　　    生:“巴望”是盼望的意思,可以看出他的心情非常急切,所以他“天天到田邊去看”。

　　    師:你們認(rèn)為怎樣讀,才能讀出農(nóng)夫焦急的心情呢?(生讀)“巴望”剛剛咱們了解了它的意思,是很希望,希望的不得了,這一段中還有那些地方表現(xiàn)出他很希望?再讀讀看。(板書:巴望)

　　    生:“天天”也能看出農(nóng)夫很心急。

　　    師:農(nóng)夫覺得禾苗好像一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)高,到底長(zhǎng)高了沒有?(長(zhǎng)高了)農(nóng)夫?yàn)槭裁从X得一點(diǎn)也沒有長(zhǎng)高呢?(太著急了)讀一讀。

　　    生:從“焦急”、“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”、“自言自語”這幾個(gè)詞語還能看出農(nóng)夫心急。(師板書:焦急)

　　    師:你試著讀一讀,好嗎?誰再來讀?(指名朗讀)說說你仿佛看到了農(nóng)夫怎樣?仿佛還聽到了什么?(生交流)誰愿意把這個(gè)人的著急演一演?(生表演)

　　    齊讀第一自然段。

　　    2、農(nóng)夫究竟想到了什么好辦法呢?讀一讀第2自然段。思考:你覺得他這個(gè)方法怎么樣?(板書:經(jīng)過)

　　    生:農(nóng)夫把禾苗拔高了。(教師相機(jī)板書:拔高禾苗)

　　    生:農(nóng)夫干了一天,筋疲力盡。(板書:筋疲力盡)

　　    情境體驗(yàn):學(xué)生做拔秧苗的動(dòng)作,感受“筋疲力盡”的意思。怎么讀“筋疲力盡”呢?(生讀)你為什么這樣筋疲力盡呀?(因?yàn)橹�急禾苗快點(diǎn)長(zhǎng),這個(gè)人把禾苗一棵一棵往高里拔)這個(gè)人真太著急了,想出了這么個(gè)辦法。雖然拔苗很累,農(nóng)夫的心情怎樣?(高興著呢!)怎么體會(huì)到的?

　　    生:從“終于”、“急忙”可以看出農(nóng)夫急切、興奮的心情。

　　    生:想著禾苗馬上要長(zhǎng)高,心里高興。

　　    師:帶著這種心情讀一讀。(指名讀)

　　    同桌之間練習(xí)朗讀,看看誰讀得好?(指導(dǎo)朗讀)

　　    同學(xué)們,農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)筋疲力盡呢?那么,從中午一直忙到到太陽落山,農(nóng)夫都忙了些什么?被農(nóng)夫拔高的禾苗會(huì)說些什么?請(qǐng)同學(xué)們盡情地發(fā)揮想象,演一演。

　　    (學(xué)生戴上準(zhǔn)備好的頭飾進(jìn)行情景表演。)

　　    3.在第三自然段里,農(nóng)夫又有哪些表現(xiàn)呢?

　　    學(xué)生朗讀課文(喘氣、很累的樣子)

　　    師:你為什么這樣讀?

　　    生:干了一天的活太累了。

　　    師:農(nóng)夫很累,心情怎樣呢?

　　    生:很高興、很得意

　　    師:帶著這種又累、又高興的心情讀讀這段吧!

　　    學(xué)生有感情朗讀課文。

　　    小組里試著表演一下。指名到前面表演。

　　    4.農(nóng)夫這樣心急,結(jié)果怎樣呢?(板書:結(jié)果)誰來讀一讀最后一個(gè)自然段?

　　    學(xué)生讀后交流:禾苗枯死了。(板書:禾苗枯死)

　　    師:為什么禾苗都枯死了?兒子看到枯死的禾苗會(huì)對(duì)農(nóng)夫說什么?如果你是農(nóng)夫的鄰居,看到這種情景,你會(huì)對(duì)他說什么?

　　    生:農(nóng)夫,你太性急了。

　　    生:農(nóng)夫,你白干了一天活。(教師相機(jī)板書:白費(fèi)力氣)

　　    生:兒子會(huì)說:‘爸爸,為什么要這樣做呢?’

　　    生:我會(huì)對(duì)農(nóng)夫說:‘你這樣做是不對(duì)的,禾苗要慢慢地長(zhǎng)大,是你把禾苗害死的,以后可千萬別這樣心急了。’

　　    ------

　　    是啊!如果急于求成,不但辦不好事,而且會(huì)受到懲罰的。(教師相機(jī)板書:做事要遵循規(guī)律,不能急于求成)在我們的生活中,你看到過“揠苗助長(zhǎng)”這樣的事嗎?

　　    (生自由交流)

　　    5.感悟寓意

　　    通過學(xué)習(xí),你從中明白了什么道理?

　　    生:我明白了禾苗的生長(zhǎng)要靠自己的力量。人們希望它長(zhǎng)得快些,應(yīng)該采取合理施肥,澆水,適時(shí)鋤草,滅蟲等辦法。

　　    生:如果硬是把禾苗拔高,損傷了禾苗的根,禾苗自然會(huì)枯死。這是事物自身的發(fā)展規(guī)律。

　　    生:我知道了做事情要遵循規(guī)律、不能違背規(guī)律急于求成。

　　    三、練習(xí)復(fù)述課文

　　    師:同學(xué)們的確是認(rèn)真思考了,這個(gè)故事帶給了你這么多啟示。我們是不是應(yīng)該把它記住,講給身邊的人聽呢?

　　    先在小組里試著完整地講講這個(gè)故事。

　　    學(xué)生練習(xí)復(fù)述故事。

　　    指名講述故事。(適時(shí)給予鼓勵(lì)、評(píng)介)

　　    四、作業(yè)設(shè)計(jì):

　　    1、 回到家里,把揠苗助長(zhǎng)這則寓言講給親友聽。

　　    2、多搜集寓言故事,準(zhǔn)備參加講故事比賽。

　　    板書設(shè)計(jì): 揠 苗 助 長(zhǎng)

　　    (起 因)——(經(jīng) 過)——(結(jié) 果)

　　    巴 望 拔高禾苗 禾苗枯死

　　    焦 急 筋疲力盡 白費(fèi)力氣

　　    做 事 要 遵 循 規(guī) 律,不 能 急 于 求 成