教材分析:

　　《揠苗助長》是義務(wù)教育課程標準實驗教材小學語文第四冊中的一篇講讀課文，選自《孟子·公孫丑上》。這則寓言故事，講的是古時候有個人盼望禾苗長得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。它用生動有趣的故事，揭示一個深刻的道理。通過了學習讓學生明白事物是有它自身內(nèi)部的發(fā)展規(guī)律，借助外力，強求速成，反而會把事情弄糟。安排這篇課文的意圖是，讓學生讀懂課文，初步了解寓言表達上的特點，體會寓言包含的道理。

　　學習目標:

　　1、會認3個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

　　3、能把《揠苗助長》這個故事講給別人聽。

　　教學重難點 :

　　重 點：正確、流利地朗讀課文，默讀課文。

　　難 點：能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

　　教學準備:課生字卡片、生詞卡片、教學掛圖。

　　教學時數(shù)：1課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、　在我們的日常生活中，常常聽到一些短小而生動的故事，一個故事寄托著一個深刻的道理，這樣的故事呢，我們叫它──（板書：寓言；正音）

　　2、你們還知道哪些語言故事呢？

　　3、書中27課中給我們介紹了兩個寓言故事，我們就叫它──寓言兩則（板書：兩則）

　　今天我們先學習其中的一則寓言故事，題目是──（板書：揠苗助長）。讀題，標音。

　　4、這個名字是否很熟悉？故事書上是：拔（板書），揠比拔難寫，為什么選揠？老師查呀查，查字典就是拔，可不是簡單的拔，而是輕輕地望上提。下次你們碰到了不懂的東西，就學我一樣好好查查。

　　二、初讀

　　1、故事讀了嗎？再讀一讀，把字音讀準，句子讀順

　　2、出示字卡：（1.）在這則寓言里有3個我們要認識的生字朋友，跟他們打個招呼。你們是怎么記住的？

　　（2）生字有了朋友，我們記起來會更快，出示詞卡讀詞：焦急、喘氣、一大截。

　　3、下面把你覺得自己讀的最好的地方讀給同桌的小伙伴聽聽，讓他給你豎起大拇指。

　　4、這個故事同學們一早就了解過，非常熟悉。下面老師出道題考考你們，聰明的孩子一下子就能回答出來（師出示小黑板：口頭填空“古時候有個人，因為想讓禾苗_______就把禾苗________結(jié)果__________。）

　　三、探因（1段）

　　過渡：這真是個有意思的故事，農(nóng)夫費了很大的勁去拔苗，為什么禾苗都枯死了？那還得從他中了禾苗以后說起。（出示小黑板：第一段課文）讀一讀，看你讀懂了些什么（板書：焦急）從哪些詞語可以看出他很著急？找一找，做上記號。

　　（1）“巴望”給他找個朋友換一換（非常希望）

　　（2）“天天”農(nóng)夫可能對禾苗說些什么呢？

　　（3）到底有沒有長高？理解“好像”（長得慢）

　　（4）農(nóng)夫的樣子看到了，他對禾苗說的話也聽到了，下面看老師寫“焦急”的“焦”字，上大下小，四點擺好，下面的四點像什么？（彩筆點紅四點底）生回答。祖國的漢字多象形字，能讓我們產(chǎn)生很多聯(lián)想。

　　再讀，看誰能把農(nóng)夫焦急的樣子讀出來，表演讀，板書：好。

　　（5）說一個人“急”還有很多成語，老師向大家介紹幾個（出示詞卡：迫不及待、急于求成、操之過急、急不可待）一起讀。

　　四、感悟（2、3段）

　　過度：農(nóng)夫是這樣的急不可待，覺得禾苗一點也沒有長，于是他開始想辦法。想啊想，好不容易想出一個辦法來了，是什么辦法呢？（出示教學掛圖，板書拔苗  辦法）

　　1、他是怎么拔的？對于這個辦法你有什么看法？

　　2、大家說的有道理，可農(nóng)夫不明白啊，他還以為是個好辦法呢。

　　（1）（出示第2段）他一想出辦法就急忙跑到地里             （提示：怎么拔的），從中午一直芒到太陽落山，他累得          （筋疲力盡）

　　（2）想想他都累成什么樣兒了？（理解：筋疲力盡）——氣喘吁吁、腰酸背疼、疲憊不堪、大汗淋漓、有氣無力。

　　（3）指導讀第2段

　　3過度：他拔禾苗里得筋疲力盡，那個人摸著額頭上的汗水會怎么想、怎么說？讀第3段

　　指導讀

　　是啊，看到禾苗長了一大截，又累又高興，他在說話的時候一定還有手比畫著，大家也可以用手做做動作，再高興的說說說讀讀

　　（板書：好辦法  好結(jié)果）

　　五、明理（4段）

　　1、過渡：禾苗真的長高了一大截嗎？他兒子很疑惑，心里會想、什么呢？第二天跑到田里一看，結(jié)果禾苗都——枯死了（板書）

　　2、如果你是農(nóng)夫的兒子，看到禾苗都枯死了，心里一定有許多想法，回家后會怎么開導自己的老爸呢？農(nóng)夫看到禾苗都死了，會傷心的說什么？聽了兒子的話，又會怎么說呢？同桌之間先想象一下，然后演一演，看誰最能讓爸爸明白自己錯在哪里。

　　引導（1）:兒子看到禾苗都枯死了，就急匆匆的趕會家去————

　　引導（2）:聽了兒子的話，看著眼前枯死的禾苗，想著自己拔禾苗那么辛苦，農(nóng)夫好傷心，好那國，他嘆了口氣說——

　　3、是啊，禾苗的生長需要陽光、水分和養(yǎng)料，在土壤中慢慢地長大，這是禾苗生長的規(guī)律。他急與求成，所以壞了事。

　　4、總結(jié)板書：農(nóng)夫最初的愿望沒有實現(xiàn)，拔禾苗不是好辦法，枯死了也不是好結(jié)果，“好‘字加引號，這個故事卻告訴我們一個深刻的教訓（板書：急于求成）

　　5、老師想到了一個人——袁隆平爺爺，他就敢想，他特別希望提高雜交水稻的產(chǎn)量，不僅敢想，他還敢做，經(jīng)過無數(shù)次觀察、無數(shù)次科學的實驗，提高了雜交水稻的產(chǎn)量，讓我們國家用7%的土地養(yǎng)活了世界22%以上的人口！所以啊，希望禾苗豐收就要用科學的辦法，要按照禾苗生長的規(guī)律來，咱們在做事的時候也要按事物發(fā)展的規(guī)律來辦，這樣才能把事情辦好，這樣你就會象袁隆平爺爺一樣取得成功！

　　六、課后延伸

　　中國有許多流傳千古、的寓言，每一則寓言都告訴我們一個深刻的道理，讓我們動手去找一找、讀一讀吧！

　　板書設(shè)計：

　　27、寓言兩則

　　 yà

　　揠苗助長

　　(拔）

　　好 焦急------長得慢

　　“好”辦法 ------拔苗

　　“好” 結(jié)果------枯死了

　　“好” 教訓------急于求成