教學目標：

　　1、能正確地比較億以內數的大小。

　　2、能把整萬的數改寫成用萬作單位的數。

　　3、能正確的用“四舍五入”法求近似數。

　　4、培養學生比較、分析的思維能力，養成良好的學習習慣。

　　教學重點：

　　熟練掌握億以內的數位順序。

　　教學難點：

　　位數與數位的區別，省略萬位后面的尾數求近似數的方法。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1．在○里填上“＞”“＜”或“＝”

　　999○1010601○564687○678

　　（1）第一組兩個數你是怎樣比較大小的？（第一個數是三位數，第二個數是四位數，三位數一定小于四位數）

　　（2）第二、第三組數都是三位數，你又是怎樣比較的？（兩個三位數比較，百位上數大的那個數就大；百位上相同，十位上數大的那個數就大）

　　我們已經學過比較萬以內數的大小，今天我們繼續比較學習億以內數的大小

　　（板書課題：比較數的大小）

　　二、學習新課

　　1．出示例5：比較下面每組中兩個數的大小。

　　（1）99864○101010（課件演示）

　　提問：兩個數各是幾位數？

　　五位數最高位是什么位？六位數呢？

　　誰大誰小？99864＜101010

　　六位數比五位數大，那么七位數與六位數比較呢？八位數與七位數呢？

　　如果兩個數的位數不同，應該怎樣比較大小呢？（位數不同，位數多的那個數大）

　　如果兩個數的位數不同，我們又應該怎樣比較大小呢？請大家看下面這道題。

　　（2）出示第二組數：356000○360000

　　提問：這兩個數都是六位數，先比較哪一位上的數？

　　十萬位上的數字相同，怎么比較？

　　誰大誰小？356000＜360000（十萬位上的數字相同，看萬位上的數字，第一個數萬位上是5，比第二個數萬位上的6小）

　　（3）變式把第一個數356000的萬位5改成6現在誰大誰小呢？

　　（兩個數左起第一位十萬位和第二位萬位上的數字都相同，就要看第三位。第一個數千位是6比第二個數千位上的0大）

　　所以：366000＞360000

　　（4）啟發學生逐步總結完整的比較數的大小的方法。

　　A：比較數的大小一共有幾種情況？位數不同怎樣比？位數相同怎樣比？

　　B：數位和位數有什么區別嗎？

　　（5）練習：比較下面每組中兩個數的大小。

　　50140○6314072605○102800

　　38456○38546410200○409300

　　2．把整萬的數改寫成用“萬”作單位的數

　　（1）教師出示幾個整萬的數500003600001800000120000

　　觀察這些數又什么共同特點？

　　（2）教師說明：像這些個級全是0的數叫整萬的數，寫成用萬作單位的數比較簡便。如50000寫成5萬即50000＝5萬1800000＝180萬

　　（3）練習：把下面各數改寫成以“萬”作單位的數

　　250000＝3200000＝40450000輛＝640000人＝

　　教師強調：改寫后原來的單位名稱不能丟。40450000輛＝4045萬輛

　　640000人＝64萬人