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《第五單元除法》教案13學時

2009-06-06 20:12:41     

   第五單元除法

  教學內容:

  本單元學習的內容主要有:

  三位數除以整十數,三位數除以兩位數,速度、時間與路程的數量關系,探索商的運算規律以及整數四則混合運算。本單元安排了七個情境活動:買文具(除數是整十數的除法),路程、時間與速度(常見的數量關系),參觀苗圃(一次試商的除數是兩位數的除法),國家體育場(體會萬、億的實際意義),秋游(試商需要改商的除法),探索與發現(四)(探索商的變化規律),抗震救災(三步的混合運算)。

  教材分析:

  本單元教材編寫突出題材的現實性,從學生的生活環境中選擇了一些典型的問題,讓學生在解決這些問題中掌握除法計算的基本方法。為鼓勵學生進行探索,不論是除法的計算,還是除法的運算規律以及解決簡單的問題,教材都為學生提供了自主探索的空間。

  通過本單元內容的學習,學生將理解除數是兩位數除法的計算方法,并能進行正確地計算;在實際情境中,理解速度、時間與路程之間的關系,并能解決生活中的簡單問題;經歷探索商的變化規律的過程,初步掌握探索的方法,并能運用發現的規律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

  單元教學目的:

  1、結合實際情境,探索除數是兩位數的除法的計算方法,并能正確筆算三位數除以兩位數的除法。

  2、在實際情境中,理解和掌握路程、時間與速度之間的關系,并能解決生活中的簡單問題。

  3、結合具體情境,認識億以內的大數,體會萬、億等大數的實際意義。

  4、經歷探索商不變規律的過程,并能運用規律進行簡便計算。

  5、會進行整數四則混合運算(不超過三步)。

  單元教學重點:

  加強估算能力的培養,鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

  單元教學難點:

  培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

  教學方法:

  1、在探索的過程中歸納計算的方法。

  ●獨立探索●交流歸納●嘗試運用

  如何進行試商?可以先交給學生討論,然后進行歸納。

  2、在實例比較中歸納常見的數量關系

  ●交流信息●比較快慢●歸納數量●發現關系

  3、在解決問題中提高運用知識的能力。

  讓學生自己設計購買的方案。

  4、在數據推理中發現商的變化規律。

  數據推理是發現規律的重要方法。

  5、在運算的過程中提高估計的意識。

  每一道習題運算,都安排估一估的要求,以提高學生估計的意識。

  課時分配:

  第五單元共需13課時。課時分配如下:

  買文具…………………………2課時

  路程、時間與速度…………………………2課時

  參觀苗圃…………………………1課時。

  秋游…………………………1課時

  練習六…………………………2課時

  國家體育場…………………………1課時

  探索與發現(四)…………………………2課時

  抗震救災…………………………1課時

  練習七…………………………1課時

  第一課時買文具(一)第二課時買文具(二)第三課時速度、時間和路程(一)

  第四課時速度、時間和路程(二)第五課時參觀苗圃第六課時秋游

  第七課時練習六(一)第八課時練習六(二)第九課時國家體育場

  第十課時探索與發現(4)商不變的規律第十一課時探索與發現(四)第十三課時練習七

  

來源:網絡

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