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《分數的初步認識》教學設計

2009-06-06 20:11:45     

  認識幾分之一

  一、教學內容:

  教科書第91~93頁。

  二、教學目標:

  1、使學生初步認識幾分之一,會讀會寫幾分之一,能比較分子是1的分數大小。

  2、通過小組合作學習活動,培養學生合作意識,數學思考與語言表達能力。

  3、在動手操作、觀察比較中,培養學生勇于探索和自主學習的精神,使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

  三、教具、學具準備:

  實物投影儀、蘋果、圓片、正方形紙、紙條

  四、教學過程:

  (一)創設情境,引入課題。

  出示蘋果

  1、把這4個蘋果分給小強和小芳,可以怎樣分?如果分得比較公平,每人分幾個?

  學生說出想法后,教師板書:平均分。

  2、把2個蘋果平均分給2個同學,每人分幾個?板書:1

  3、把1個蘋果平均分給2個同學,每人分幾個?板書:一半

  提問:一半蘋果還有別的表示方法嗎?

  引出并板書課題:分數。

  (二)動手操作、探索交流,獲取新知

  1、認識

  1)、教師演示分蘋果。指出:把一個蘋果平均分成兩份,每份是一半,也就是它的二分之一。

  2)、指導學生讀寫

  3)、學生活動:用紙片折出它的,并寫上。

  4)、實物投影出示判斷題。

  下面哪些圖形的陰影部分是原圖的?哪些不是?說出理由。

  (1)(2)(3)(4)

  1、認識1/4

  1)要得到一個蘋果的1/4應該怎樣分,這個1/4怎么表示出來?怎么寫?

 。1)組織學生活動。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動感知1/4。

 。2)教師演示把一個蘋果分成四塊,每塊是它的四份之一。

 。3)小結:像1/2、1/4這樣的數都是分數。

 。ㄈ┱J識其他分數

  1、你們還想認識其他的分數(幾分之一)嗎?

 。1)組織學生活動。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動認識其他的分數。

  (2)全班集中匯報。學生自愿將成果展示,在實物投影儀上,說一說各自的分數。

  2、完成教科書第93頁“做一做”第1題。

  (四)比較分子是1的分數大小

  1、出示第一組圖1/2和1/4。

 。1)猜想:哪個分數大一些?

 。2)引導學生討論并交流討論信息。

 。3)演示1/2和1/4比較重疊過程,讓學生直觀感受。

  2、獨立探究,完成第二組圖片,1/4和1/3的比較,再跟小組的同學說一說是怎樣比較的?

  3、讓學生小組討論。通過上面兩組數的比較,你發現了什么?師生共同小結幾分之一的分數比較大小的基本方法。

  4、完成第93頁“做一做”等2題。

 。ㄎ澹┳鳂I

  完成第96頁練習二十二的第1~3題。

  教學反思:

  幾分之幾

  一、教學內容:

  教科書第94頁~95頁。

  二、教學目標:

  1、使學生認識幾分之幾,會讀、寫幾分之幾。知道分數各部分的名稱,能比較分母相同的分數的大小。

  2、通過小組合作學習活動,培養學生合作意識、數學思考與語言表達能力。

  3、在動手操作、觀察比較中,培養學生勇于探索和自主學習的精神,使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

  三、教具、學具準備:

  正方形紙,彩紙條

  四、教學過程:

  我們已經認識了幾分之一的分數,大家還想再認識其他的分數嗎?揭示課題板書:幾分之幾。

 。ㄒ唬┙虒W例4

  1、學生小組合作,每個學生將一張正方形紙平均分成4份,根據自己的意愿涂出幾份,寫出涂色部分是正方形的幾分之幾,再在小組內交流。

  2、全班交流

  讓學生說出把一個正方形平均分成4份,每份是它的1/4,2份是它的2/4,3份是它的3/4,4份是它的4/4。

  3、引導學生討論交流,理解:四分之幾是由幾個四分之一組成的,它與四分之一比,只是取的份數不同。

來源:網絡

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