教學目標

　　1．使學生掌握幾百幾十加減幾十或幾百的口算方法，并能正確口算．

　　2．培養學生的遷移能力，提高學生的口算水平．

　　3．培養學生認真計算的良好學習習慣．

　　教學重點和難點

　　算理教學

　　教學過程

　　一、復習準備．

　　1．拆數游戲．

　�。�1）把下面各數拆成整百和整十數

　　360，480，520，790，210，630

　　（2）把下面各數拆成整百和一百幾十的數

　　360，720，270，450，840，980

　　2．口答

　�。�1）320是由幾個百和幾個十組成的？

　　（2）320是由幾個十組成的？

　�。�3）32是由幾個十幾個一組成的？

　　3．口算

　�。�1）20＋40＋300＝　　（2）300＋400＋20＝

　　（3）60－20＋300＝　　（4）300－200＋60＝

　　二、學習新課．

　　1．出示課題

　　師說：這節課我們要學習幾百幾十的加減法，看誰積極動腦筋，依靠自己的力量，學會這部分知識．（板書課題）

　　2．學習例6

　　出示例6  320＋40＝

　　師說：誰來給大家讀讀題？同時貼出直觀圖．

　　師問：誰能看著直觀圖，想一想320加40等于多少？你能告訴老師你是怎么算出的嗎？（20加上40得60，300加上60得360）

　　計算過程多讓學生說一說（自己小聲說，同桌同學互相說）

　　3．學習例7

　　引出例7

　　師說：320＋40＝360大家都會正確計算了，那360減40你們會算嗎？

　　出示例7   360－40＝

　　師問：360減40等于多少呢？你們是怎么算出的？（學生如說不出可看例6下的直觀圖．）（60減40得20，300加20得320）

　　師問：這道題不是減法嗎？為什么300要加上20？

　　4．比較

　　師說：觀察例6、例7，在計算方法上有什么共同的地方？（把幾百幾十的數拆成幾百和幾十，然后幾十加幾十或幾十減幾十，再與幾百合起來）

　　5．練一練

　　160＋30＝　　230＋40＝　　190－30＝

　　270－40＝　　60＋120＝　　180－60＝

　　學生獨立完成，然后訂正答案，說一說計算過程．

　　6．學習例8

　　師問：這道題誰知道得多少？你是怎樣算出來的？（300加上400得700，700加上20得720）

　　師問：那720減去400怎樣算呢？

　　出示：720－400＝

　　學生獨立說計算過程，教師在黑板上板演．

　　7．比較

　　師問：比較一下例8里面的兩道題有什么共同的地方？（都是把幾百幾十的數拆成幾百和幾十的數，然后幾百加幾百或幾百減幾百，再和幾十合起來）

　　8．練一練

　　（1）150＋300＝　　240＋400＝　　450－300＝

　　640－400＝　　700＋210＝　　810－700＝

　　（2）410＋50＝　　 770－600＝　　280－60＝

　　630＋200＝　　300＋370＝　　490－80＝

　　9．小結

　　師說：今天我們一起學習了幾百幾十的加減法，在計算時，先把幾百幾十的數拆成幾百和幾十的數，然后幾百和幾百加減，幾十和幾十加減，最后再合起來．下面我們要做一些練習，老師看看誰最認真，今天的知識學得最好．

　　三、鞏固反饋．

　　1．每張卡片上兩個數的和是多少？差是多少？

　　140

　　40
　　350

　　200
　　440

　　300
　　560

　　30
　　650

　　40
　　360

　　200

　　6個小組比賽，把答案寫在反饋板上，看看哪組全對的同學多．

　　2．看誰算得又對又快．

　　210＋80＝　　360－200＝　　550－40＝　　400＋450＝

　　30＋260＝　　630－200＝　　620－300＝　　720＋40＝

　　40＋430＝　　760－60＝　　 190＋200＝　　890－80＝

　　25＋47＝　　 300＋570＝　　700－400＝　　87－75＝

　　給相同的時間，看誰算的題對的多，誰獲得勝利，給予表揚，還可以模擬記者采訪：請問你有什么絕招可以算得又快又對？