一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．生字：遷、鴻、鼎、銘。

　　2．新詞：鴻毛、泰山、寄托、哀思、追悼會(huì)、精兵簡(jiǎn)政、五湖四海。

　　3．理解重點(diǎn)句、段：

　　（1）我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

　　（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

　　（3）我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。

　　（4）因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹��?wù)的，所以我們?nèi)绻�有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1．概括課文的中心思想，體會(huì)作者闡述問題的思路。

　　2．熟讀課文，背誦第三、四自然段。

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育，樹立為人民服務(wù)的思想。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　（一）重點(diǎn)

　　1．理解課文中含義深刻的句子。

　　2．了解課文中論述的各個(gè)層次與全心全意為人民服務(wù)這個(gè)中心思想之間的關(guān)系。

　　通過重點(diǎn)詞語(yǔ)的品析，同位討論、集體交流，教師點(diǎn)撥來(lái)解決重點(diǎn)。

　　（二）難點(diǎn)

　　理解復(fù)雜句子之間的關(guān)系。

　　通過劃出關(guān)聯(lián)詞，逐句分析，再總體思考圍繞什么寫的來(lái)理解句子之間的關(guān)系。

　　三、課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　（一）回答課中設(shè)計(jì)的問題，勾畫重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　（二）討論發(fā)言，列舉事例。

　　（三）歸納中心思想。

　　（四）朗讀全文，背誦三、四自然段。

　　（五）質(zhì)疑問難。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　（一）明確目標(biāo)

　　1．檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問難。

　　2．揭題引讀、整體感知。

　　3．學(xué)習(xí)第一、二段。

　　（二）檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難

　　1．指五名同學(xué)讀全文，結(jié)合正音，檢查對(duì)字詞的理解情況。

　　注意讀準(zhǔn)字音：悼d4o炊chu9受難n4n送葬z4ng

　　遷qi1n遷移。本課為人名。

　　鴻h$ng鴻雁。鴻毛，鴻雁的毛。比喻事物輕微或不足道。通過謎語(yǔ)記字形：一只鳥落在江邊。（鴻）

　　鼎d!ng（①三足兩耳器物②正當(dāng)；正在）鼎盛。本課為人名。鼎共有12劃，第六劃是。

　　銘m0ng警示、鞭策自己的文字：座右銘。本課為人名。

　　死得其所：所，處所。形容死得有意義，有價(jià)值。

　　五湖四海：泛指全國(guó)各地。

　　精兵簡(jiǎn)政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。

　　人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。“固”，必。“或”，有的人。“于”，表示比較。

　　追悼：懷念死者，表示哀悼。

　　哀思：悲哀思念的感情。

　　2．指名讀全文，把你覺得含義深刻的語(yǔ)句劃下來(lái)，再讀給大家聽。

　　3．質(zhì)疑問難。

　　（三）揭題引讀，整體感知

　　1．齊讀課題。解釋“服務(wù)”：為集體（或別人的）利益或?yàn)槟撤N事業(yè)而工作。為人民服務(wù)即為了廣大的人民群眾而工作。

　　本文是以什么命題？（中心命題）

　　2．毛主席在什么時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合發(fā)表的這篇演說(shuō)？（結(jié)合預(yù)習(xí)提示回答。）

　　3．教師簡(jiǎn)介張思德同志生平事跡。（學(xué)生可看書中插圖。）

　　（張思德同志是中共中央警衛(wèi)團(tuán)的戰(zhàn)士，16歲參加革命，經(jīng)過長(zhǎng)征，負(fù)過傷，一直勤勤懇懇為人民服務(wù)，直到在燒炭時(shí)因炭窯崩塌而犧牲。他雖然只活了28歲，但他短暫的一生是完全、徹底地為人民服務(wù)的一生，他的死比泰山還要重。）

　　4．圍繞為人民服務(wù)這個(gè)中心，每段向我們講了什么問題。（學(xué)生可簡(jiǎn)要回答。）

　　（四）教師點(diǎn)撥，突破重、難點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)第一段。

　　從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話，并勾畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　（第二句與中心聯(lián)系最密切，講的是我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨就是完全、徹底為人民服務(wù)。重點(diǎn)詞語(yǔ)有“完全”、“徹底”。“完全”就是百分之百，除了為人民服務(wù)而外，再?zèng)]有任何別的目的。“徹底”就是做到底的意思，不達(dá)目的決不休止。要堅(jiān)持為人民服務(wù)，并且做到“完全”、“徹底”。只有這樣做，才稱得上是名副其實(shí)的革命者，一個(gè)人活著才有意義。）

　　2．學(xué)習(xí)第二段。

　　（1）朗讀課文，劃出中心句。（人總是要死的，但死的意義有不同。）

　　（2）作者是怎樣圍繞中心句進(jìn)行論述的？

　　（先引用司馬遷的話做論據(jù)，再具體講什么樣人的死毫無(wú)意義，什么樣的人死得有價(jià)值。最后肯定張思德的死比泰山還要重。）

　　（3）你怎樣理解司馬遷的話？（“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思是人總是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。）

　　（4）從生活中找出為人民利益而死的例子來(lái)談一談。（例如江姐、董存瑞、雷鋒等英雄人物。）

　　（5）小結(jié)：這一段是講革命者對(duì)生死的看法人要死得有意義、有價(jià)值，揭示了革命的人生觀。

　　（五）布置作業(yè)

　　1．熟讀課文。

　　2．抄寫課后“讀讀寫寫”。

　　第二課時(shí)

　　（一）明確目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)第3、4、5段。

　　2．熟讀課文，背誦3、4段。

　　3．總結(jié)、擴(kuò)展。

　　（二）教師點(diǎn)撥，突破重、難點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)第3段。

　　（1）指名讀第三段。這段是圍繞哪句話論述的？識(shí)要我們?yōu)槿嗣竦睦�益�?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。）

　　（2）是怎樣圍繞這句話論述的？

　　（通過舉例和邏輯嚴(yán)密的一組復(fù)句加以論述。指名分別讀出這兩部分。）

　　（3）出示投影。

　　上面這段話共有幾句？每句說(shuō)的是什么？句與句是怎樣連起來(lái)的？

　　①先說(shuō)出這段話中的關(guān)聯(lián)詞，并在書上點(diǎn)上著重號(hào)。[因?yàn)?hellip;…所以（因果）如果……就（假設(shè)）只要……就（條件）]

　　②每句說(shuō)的是什么？

　　第一句講有了缺點(diǎn)就不怕別人批評(píng)。

　　第二句講不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。

　　第三句講凡是符合“說(shuō)得對(duì)”、“對(duì)人民有好處”這個(gè)條件，不管是誰(shuí)的批評(píng)和意見，我們都要改正，都要照辦。

　　這段話一句緊扣一句，層層遞進(jìn)聯(lián)系非常緊密。先講不怕批評(píng)再講不講究批評(píng)的對(duì)象和方式方法。衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是是否符合人民的利益。

　　（4）通過這段學(xué)習(xí)談一下我們黨為什么日益壯大，從而成為執(zhí)政黨。

　　2．學(xué)習(xí)第4段。

　　（1）指名讀第四段。“共同的革命目標(biāo)”是什么？（解放全民族，完全、徹底為人民服務(wù)）

　　（2）為實(shí)現(xiàn)這一革命目標(biāo)應(yīng)該怎樣做？

　　（“不怕困難”，“不怕犧牲”，“互相愛護(hù)”并分別把這三部分內(nèi)容讀出來(lái)。）

　　（3）默讀這段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　第一層：我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)革命目標(biāo)走到一起來(lái)了，但要取得全民族的解放，還要團(tuán)結(jié)更多的人。

　　第二層：講怎樣對(duì)待困難，要看到成績(jī)、光明，要提高我們的勇氣，不要灰心。

　　第三層：講正確對(duì)待犧牲。一是為人民利益而犧牲是“死得其所”；二是要避免不必要的犧牲。

　　第四層：革命隊(duì)伍的人要互相關(guān)心、愛護(hù)、幫助。

　　3．學(xué)習(xí)第五段。

　　（1）我們要為什么人開追悼會(huì)？（做過一些有益工作的）

　　（2）開追悼會(huì)的意義是什么？（寄托哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。）

　　（三）總結(jié)、擴(kuò)展

　　1．朗讀全文。

　　2．文章的中心是什么？這個(gè)中心是怎樣一層一層表達(dá)出來(lái)的？

　　（文章的中心是為人民服務(wù)。全文圍繞這個(gè)中心，依次講了完全、徹底為人民服務(wù)是我們的宗旨；為人民利益而死比泰山還重；正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；正確對(duì)待困難、對(duì)待同志，為人民的利益團(tuán)結(jié)互助；悼念為人民而死的人，以團(tuán)結(jié)全體人民等五方面的問題，思路十分清楚。這五個(gè)問題都是以為人民服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，從不同側(cè)面說(shuō)明怎樣才能做到完全徹底為人民服務(wù)。）

　　3．聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)。

　　（不僅聯(lián)系過去的，還要聯(lián)系現(xiàn)在的。例如現(xiàn)實(shí)生活中的徐虎、李素麗等英雄模范都是“完全”、“徹底”地為人民服務(wù)的榜樣，可以讓學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)他們的先進(jìn)事跡。）

　　（四）指導(dǎo)背誦三、四自然段

　　六、作業(yè)布置

　　1．看拼音寫詞語(yǔ)。

　　2．讀句子，先理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)句子的意思。

　　（1）我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

　　（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛

　　（3）我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。

　　3．勾畫本課中你喜歡的警句，在理解的基礎(chǔ)上熟讀背會(huì)。

　　（2）這句話的意思是：人總是要死的，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕。

　　（3）這句話的意思是：革命隊(duì)伍的人來(lái)自全國(guó)各地，都是為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)——為人民服務(wù)而集中到一起。