課題2、3、4的乘法口訣

　　1．教學目標：使學生知道2、3、4乘法口訣的來源，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步會計算4以內的兩個數相乘。

　　2．教學重點、難點：知道的乘法的含義，初步掌握乘法算式的讀寫法

　　3．教具、學具準備：小棒16根。

　　4．教學過程：

　　步驟師生活動修改意見

　　教師讓學生先擺2根小棒，說出這是1個2。教師問：怎樣寫出加法算式？講解后，讓學生擺2根小棒，問；“這是幾個2根小棒？相同的加數是幾？相同加數的個數是幾？加法算式和乘法算式怎樣寫？”

　　板書：“二二得四”用3根小棒擺一個三角形，提出跟

　　前面類似的問題，4的乘法口訣的教學方法跟3的乘法口訣類似。

　　鞏固練習教師問：“1個

　　2，相同的加數是什么？相同加數有幾個？寫乘法算式時，被乘數是幾？乘數是幾？”按照學生的回答，教師板書。“2×l=2”。教師指著黑板上的小棒？問：“我們擺的是幾個2？”，“1個2得數是2，我們可以說成“一二得二”并板書：“一二得二”（圖、式、口訣等板書形式可以類似于教科書上的排列形式）。

　　又讓學生擺2根小棒，問；“這是幾個2根小棒？相同的加數是幾？相同加數的個數是幾？加法算式和乘法算式怎樣寫？”教師指著乘法算式，說：“2個2的得數是4。我們可以說成“二二得四”并板書：“二二得四”。最后，讓學生默想，這兩句乘法口訣是怎樣得來的，并復述口訣。

　　3、4的乘法口訣的教學方法跟3的乘法口訣類似。

　　鞏固練習l．做教科書第55頁“做一做”中的練習。

　　做練習十一第1題。

　　教學時，要求每個學生都要能背出1-4的乘法口訣。如果某個學生乘法口訣不熟，或者某個學生某句口訣不夠熟練，教師都要及時給予幫助。