計量單位復習

　　教學內容

　　教科書第132~139頁。

　　教學目標

　　1?經歷整理與復習的過程， 進一步加深對時間單位：時、分、秒和長度單位千米、毫米的認識和理解，會運用時、分、秒之間的進率與長度單位之間的進率來進行簡單的換算。

　　2?能利用所學時間單位和長度單位的知識解決實際問題。

　　3?在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。

　　教學重點

　　1?能根據題意，選擇合適的計量單位。

　　2?根據所學知識，解決簡單的實際問題。

　　教學過程

　　一、談話引入

　　教師：同學們，今天我們要對本學期所學的計量單位進行整理與復習（板書：計量單位）想一想，本學期的計量單位包括了哪些內容？（出示全冊知識結構圖），在這些知識中你還有什么疑惑需要老師和同學的幫助？

　　二、整理與復習時、分、秒

　�。�1）出示鐘面，讓學生仔細觀察鐘面，看能聯想起哪些數學知識。

　　（2）學生獨立思考后在班內交流想法，引導學生補充完整。內容包括：

　�、贂r針、分針、秒針的認識；

　　②1時、1分、1秒在鐘表上怎樣規定的；

　�、壑�道1時=60分，1分=60秒，能進行簡單的換算。

　�。�3）做練習，出示課本132頁第3題。讓學生獨立解決，然后再全班匯報交流。匯報時，重點說說自己的想法。

　　三、整理與復習長度單位

　�。�1）提問：同學們回憶一下，我們學過的長度單位有哪些？相鄰兩個長度單位之間的進率是多少？

　　讓學生獨立思考，再全班匯報交流，老師并板書：

　　千米（1000）米（10）分米（10）厘米（10）毫米

　�。�2）做練習，出示第132頁第4題。讓學生獨立觀察圖形，說說每個圖形各呈現了什么。

　　學生根據課本給出的信息，找出合適的長度單位。窗戶寬120（），三峽大壩高185（），飛機每分飛行13（），小朋友每時步行3（）。學生獨立填上合適的長度單位后，在班內匯報交流，說說為什么這樣填。

　　（3）做練習第138頁的第13題。讓學生獨立做，再全班交流。

　　四、解決問題

　　我們前面整理復習了時間單位、長度單位的有關知識，下面就利用這些知識來解決一些實際問題。

　　呈現課本第138頁第15題。

　　A?讓學生仔細觀察情景圖，說說能獲得哪些數學信息。

　　B?讓學生思考，梅花鹿、長頸鹿的高各是多少？

　　C?班內反饋，讓學生說出自己的列式和答案，重點讓學生說出自己的想法。

　　D?學生解決第15題的第（2）小題，并全班交流。

　　五、全課小結回憶這節課復習了哪些內容。