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(冀教版)四年級數(shù)學(xué)下冊教案 小數(shù)加減混合運(yùn)算

2009-06-05 16:09:29     

  小數(shù)加減混合運(yùn)算

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生學(xué)會小數(shù)加、減混合運(yùn)算的訓(xùn)算,能按運(yùn)算順序正確進(jìn)行運(yùn)算;進(jìn)一步提高學(xué)生的類推能力。

  2.使學(xué)生知道整數(shù)加法的運(yùn)算定律在小數(shù)加法里同樣適用。并會運(yùn)用這些定律使-些加法計(jì)算簡便,逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  小數(shù)加、減混合運(yùn)算的記算,能按運(yùn)算順序正確進(jìn)行運(yùn)算。

  一、復(fù)習(xí)鋪墊

  1.口算。

  (1)用門算卡片依次出示練習(xí)四第1題.指名學(xué)生說出口算結(jié)果。

  (2)用卡片出示下列各題,讓學(xué)生口算。

  5.2+2.8  3.63+6.37  0.72+0.28  3.4+2.6

  提問:小數(shù)加、減法計(jì)算的關(guān)鍵是什么?

  2.復(fù)習(xí)加法運(yùn)算定律。

  (板書:加減混合運(yùn)算,沒有括號從左往右算;有括號先算括號里的。)

  二、教學(xué)新課

  1.引入新課  (板書課題)

  2.教學(xué)例6。

  讓學(xué)生分別說一說每道題先算什么,再算什么。老師在例題要先算的一步下面畫橫線。按照剛才說的順序,這兩題能計(jì)算嗎?

  3.組織練習(xí)。

  (1)做"練一練"第1題。

  (2)追問:誰說-說.小數(shù)加減混合運(yùn)算是按怎樣的順序進(jìn)行的?

  4.教學(xué)例7。

  (1) 出示教材中兩組題。

  要求學(xué)生算一算、比一比,看看每組算式里圓圈兩邊的結(jié)果是不是相等,在O里填上適當(dāng)?shù)姆枴?/p>

  提問:第-組結(jié)果相等嗎?(板書等號)第二組結(jié)果相等嗎?

  (板書等號)

  你從這兩組算式小發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?這里字母表示的加法運(yùn)算定律里,字母可以表示哪些數(shù)?

  (2)說明:從這里可以看出,加法運(yùn)算定律里的字母可以表示整數(shù)和小數(shù),也就是說,整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律,在小數(shù)加法里同樣適用。應(yīng)用這些運(yùn)算定律,可以使一些小數(shù)計(jì)算簡便。

  (3)出示例7。

  請大家仔細(xì)看-看這里的4千加數(shù),想-想可以怎樣使計(jì)算簡便。

  讓學(xué)生做在課本上。

  指名學(xué)生口答,老師板書:=(4.8+5.2)+(8.63+0.37)

  追問:為什么這樣算可以簡便?

  提問:這里應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律?哪里應(yīng)用了加法交換律?

  哪里應(yīng)用了加法結(jié)合律?

  接下去怎樣做?(老師板演)

  小結(jié):在小數(shù)的連加算式里,如果兩個(gè)加數(shù)可以湊成整數(shù),可以交換加數(shù)的位置,把這兩個(gè)數(shù)結(jié)合起來先加。這樣可以使一些計(jì)算簡便。

  5.做"練一練"第2題。

  三、課堂小結(jié)

  提問:這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會了些什么?

  小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序怎樣?什么情況下可以應(yīng)用加法運(yùn)算定律,使小數(shù)連加計(jì)算簡便?

  四、組織練習(xí)

  1.做練習(xí)四第2題。

  2.做練習(xí)四第4題前兩題。

  3.分析練習(xí)四第5題。

  4.布置作業(yè)

來源:網(wǎng)絡(luò)

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