教學(xué)目標：   

　　　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　　　2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞。

　　　　　3、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)的志趣。

　　教學(xué)重難點：

　　　　　　復(fù)述課文大意，知道它遇到什么危險，后來又如何脫險。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　　　教學(xué)目標：

　　　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　　　2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞。

　　　　課前準備：生字卡片

　　　　教學(xué)過程：

　　　　一、導(dǎo)入：

　　　　　　今天，老師要帶領(lǐng)大家到鄉(xiāng)下的田野里去走一走，看看那里發(fā)生了什么事？

　　　　　　揭示課題，板書，齊讀。

　　　　　　大家“稻秧”是什么意思？“脫險”是什么意思？讀了課題，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危險？又是怎樣脫險的？）

　　　　二、初讀課文

　　　　　1、提出學(xué)生自讀要求

　　　　 　　先讀生字，再讀課文，讀準字音，不漏字不添字。

　　　　　2、檢查效果

　　　　　　（1）出示詞語

　　　　 　　　　拼命　蠻不講理　噴霧器　紛紛

　　　　 　　　　一擁而上　氣勢洶洶

　　　　 　　　　大夫　收拾

　　　　　　 　　爭吵　除草劑

　　　　　　（2）自己讀，找找這幾組詞中加點字有什么規(guī)律

　　　　　　（3）指名讀，齊讀

　　　　三、再讀課文

　　　　　1、提出要求：把課文讀流利，不唱讀，不復(fù)讀，不讀破句

　　　　　2、學(xué)生自讀

　　　　　3、出示難讀的句子

　　　　　　（1）一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”

　　　　　　（2）雜草有氣無力地說：“完了，我們都……喘不過氣來啦。”

　　　　　4、指名讀，齊讀，分男女同學(xué)讀

　　　　　5、分自然段朗讀

　　　　　6、點評

　　　　　7、出示詞語

　　　　　　 蠻不講理　氣勢洶洶　倒霉　不由分說　喘氣

　　　　　8、相機點撥：

　　　　　　　蠻不講理：粗野，兇惡，不講道理。

　　　　　　　氣勢洶洶：形容盛怒時很兇的樣子。

　　　　　　　倒霉：遭遇不好。

　　　　　　　喘氣：呼吸急促。

　　　　　9、分角色朗讀

　　　　四、指導(dǎo)寫字

　　　　　1、同學(xué)們，這課的生字中有哪些是左右結(jié)構(gòu)的字？（吵、擁、拼、喘、紛）

　　　　　 　你們覺得在寫時應(yīng)提醒其他同學(xué)注意些什么呢？

　　　　　2、學(xué)生口述

　　　　　3、教師范寫

　　　　　4、學(xué)生描紅

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　　　　１、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)，齊讀課題

　　　　　２、課件出示，看這些小稻秧長得怎么樣？

　　　　　３、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們想一想，課文哪幾自然段寫了小稻秧遇到了危險？哪幾自然段寫脫險？　　（板書　遇險　　脫險）

　　二、學(xué)習(xí)第１、２自然段

　　　　　１、打開書本，默讀１、２節(jié)，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險？

　　　　　２、交流，課件出示句子

　　　　　　　一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”

　　　　　　　這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。

　　　　　３、自讀這兩句話，找出說明小稻秧遇險的詞語。

　　　　　　　交流，加點（團團圍住　氣勢洶洶　嚷　不由分說　一擁而上　拼命　搶）

　　　　　４、指導(dǎo)朗讀句子，通過表演理解詞語。

　　　　　５、朗讀１、２節(jié)，發(fā)頭飾表演，再讀

　　　　　６、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。課件出示發(fā)黃的稻秧。

　　　　　　　突然，小稻秧的救星來了，是誰？課件演示噴霧器。

　　　　三、學(xué)習(xí)３、４自然段

　　　　　１、聽３、４自然段課文錄音，一邊聽一邊用橫線畫出雜草說的話，用曲線畫出噴霧器大夫的話。

　　　　　２、交流：雜草說了哪些話？噴霧器說了哪些話？課件出示。

　　　　　３、請看前面，誰把第一句讀一遍。

　　　　　　　理解“警覺”，可表演。(點出）

　　　　　４、噴霧器大夫是怎樣回答的？聲音是怎樣的？（點出）

　　　　　５、指導(dǎo)朗讀

　　　　　６、自己練習(xí)下面的對話

　　　　　７、指名、練習(xí)、指導(dǎo)對話。

　　　　　８、理解“紛紛”　，站起來做動作。

　　　　　９、同桌互相練習(xí)對話，可配上動作。

　　　　　１０、練習(xí)朗讀３、４自然段。

　　　　四、學(xué)習(xí)第５自然段

　　　　　１、雜草被噴霧器大夫收拾光了，沒人再跟小稻秧搶營養(yǎng)了，小稻秧脫險了，看！（課件演示），多神氣，多高興！

　　　　　２、小稻秧脫險了，你們高興嗎？齊讀第五自然段。

　　　　五、總結(jié)課文，課外延伸

　　　　　１、分角色朗讀課文（發(fā)頭飾）

　　　　　２、總結(jié)課文，（板書：搶　灑　→）

　　　　　３、學(xué)習(xí)了課文，老師還想知道后來小稻秧長成了什么？你們想知道嗎？

　　　　　４、指名答，課件出示成熟的稻子。

　　這些稻子長得怎么樣？看著這些稻子，你們想到了什么呢？（同桌討論）

　　５、交流，可當(dāng)個小作家寫下來，回去告訴爸爸、媽媽或爺爺奶奶聽！

　　板書　　　　　　　　　　　

　　18　小稻秧脫險記

　　　　　　　　　　　　　　　　　　遇險　　→　　脫險

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　搶　　　　　灑