教學(xué)目標：

　　1、通過具體的情景讓學(xué)生理解近似數(shù)的含義，體會近似數(shù)在生活中的作用。

　　2、通過獨立猜測、交流等活動讓學(xué)生掌握一定猜測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、通過獨立猜測、交流等活動讓學(xué)生掌握一定猜測的方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計能力。

　　教學(xué)準備：教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、準備練習

　　1、接著數(shù)數(shù)。

　　1998、（）、（）、（）

　　9997、（）、（）、（）

　　497、（）（）、（）

　　2、按照要求排列下面各數(shù)。

　　10019961008

　　（）>（）>（）

　　205306402

　　（）<（）<（）

　　[設(shè)計意圖]復(fù)習舊知，為新知學(xué)習作好鋪墊。

　　二、新課教學(xué)

　　1、組織理解近似數(shù)的含義。

　　出示例8的主題圖。

　　聰聰去調(diào)查了育英小學(xué)的學(xué)生數(shù)，他寫下了這樣的一句話：“育英小學(xué)有1506人，約是1500人。”育英小學(xué)到底有1506人還是1500人呢？為什么？

　　組織學(xué)生進行討論、交流。思考：后半句約1500人是什么意思？

　　小組匯報：

　　A、認為育英小學(xué)的認數(shù)是1506人，因為他告訴我們就是1506人，后半句他說的是約是1500人，是說他們學(xué)校的人數(shù)和1500人的差不多。

　　B、也認為育英小學(xué)有1506人，他說約有1500人是大概就是1500人的意思。

　　師小結(jié)：我們把1506這個很準確的數(shù)字就叫做“準確數(shù)”，而1500這個和1506差不多的數(shù)就叫做“近似數(shù)”。（邊說邊板書）

　　引導(dǎo)學(xué)生明白近似數(shù)更容易記，因為它正好是正百數(shù)。

　　出示例8主題圖比較一下1506和1500這兩個數(shù)，體會一下準確數(shù)和近似數(shù)哪個數(shù)更容易記住

　　（2）聰聰那天不僅調(diào)查了育英小學(xué)的人數(shù)，還調(diào)查了新長鎮(zhèn)的人數(shù)是9992人，約是（

　　）人，先獨立填填，再和你的同桌交流交流。誰來說說你寫出的近似數(shù)是多少？

　　個別匯報：

　　A、約是10000人，因為我覺得9992人接近10000人，

　　B、我寫的是“約9990人”因為9992人和9990只相差2。

　　同學(xué)們你們同意哪位寫的呢？為什么？

　　師生小結(jié)：我們用近似數(shù)就是為了讓我們更容易記住，所以，一般我們都用整百、整千、整萬數(shù)。

　　[設(shè)計意圖]通過活動的學(xué)習，理解近似數(shù)的含義，感受到近似數(shù)的作用，同時掌握近似數(shù)的寫法。

　　2、請你說說身邊的近似數(shù)，找找生活中的近似數(shù)。按照教師的要求，先獨立想想，再和小組的同學(xué)交流。

　　3、組織活動3——猜一猜。

　　（1）（練習十六第9題）

　　提出題中的要求。

　　請大家獨立動腦筋想一想，再和同桌交流看你們手猜的一樣嗎？互相說說你們?yōu)槭裁匆�這樣猜。

　　（2）組織進行集體交流。說一說你猜出來的結(jié)果是什么樣的？你是怎么猜的？

　　及時肯定回答好的學(xué)生，并幫助學(xué)生總結(jié)應(yīng)當怎樣猜。

　　讓學(xué)生將所準備的卡片，按照教師的要求擺一擺：將所準備的卡片組成三位數(shù)或四位數(shù)；讀一讀：同桌相互讀擺出的數(shù)；

　　說一說：再互相說一說對方所擺事出的數(shù)的組成；

　　比一比：比較兩個數(shù)的大小。

　　[設(shè)計意圖]通過“說一說、猜一猜”活動讓學(xué)生感受到近似數(shù)與生活的聯(lián)系。

　　三、課外訓(xùn)練

　　1、組織數(shù)學(xué)游戲——猜價格/

　　（1）電視節(jié)目“幸運52”猜商品價格的游戲大家看過嗎？

　　其實這樣的游戲應(yīng)用的也是數(shù)學(xué)知識。今天我們也來玩一玩這樣的猜數(shù)游戲。

　　（2）游戲規(guī)則：老師給你一個提示，比如這個數(shù)幾千幾百的數(shù)，然后就開始猜，老師提示手中的數(shù)比你猜的數(shù)大還是小。同學(xué)們再根據(jù)這個提示繼續(xù)猜直到猜對為止。

　　（3）進行第一輪猜數(shù)游戲。

　　[設(shè)計意圖]此活動培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和數(shù)感。