教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人所描繪的河上夜晚的迷人情景，陶冶愛美情趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　2、理解詞句意思了解古詩敘述的內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解詞句，想像詩歌內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、溫故知新，引入新課。

　　二、觀察畫面、解題。

　　1、出示圖畫，指導(dǎo)觀察。

　　2、解題。

　　3、師配樂范讀古詩，學(xué)生思考。這首古詩給你留下了怎樣的印象。

　　三、指導(dǎo)自學(xué)

　　1、你們有什么學(xué)習(xí)方法嗎？

　　2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、師生交流

　　1、看第一句詩句，你們讀懂了什么？

　　2、學(xué)生質(zhì)疑。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　4、過渡：此時(shí)詩人又看到了什么景色呢？

　　5、在這一句中你讀懂了什么？

　　6、學(xué)生質(zhì)疑

　　你最喜歡詩中哪一句或哪個(gè)詞。

　　五、感情朗讀、激活畫面、練習(xí)背誦。

　　1、齊讀，同桌互相說說你腦海中出現(xiàn)了哪些畫面。

　　2、自愿上臺(tái)描述。

　　3、背誦古詩。

　　六、布置作業(yè)。

　　教學(xué)反思

　　夜書所見

　　葉紹翁

　　蕭蕭梧葉送寒聲，

　　江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

　　知有兒童挑促織，

　　夜深籬落一燈明。

　　[注釋

　　①蕭蕭：風(fēng)聲。梧：梧桐樹。

　　②客情：旅客思鄉(xiāng)之情。

　　③挑：捉。促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)叫蛐蛐兒。

　　④籬落：籬笆。

　　[解說

　　蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟�蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。