教學目的：

　　1、引導學生體會詩人所描繪的河上夜晚的迷人情景，陶冶愛美情趣，培養學生學習古詩的興趣。

　　2、理解詞句意思了解古詩敘述的內容。

　　教學重難點：理解詞句，想像詩歌內容。

　　教學過程：

　　一、溫故知新，引入新課。

　　二、觀察畫面、解題。

　　1、出示圖畫，指導觀察。

　　2、解題。

　　3、師配樂范讀古詩，學生思考。這首古詩給你留下了怎樣的印象。

　　三、指導自學

　　1、你們有什么學習方法嗎？

　　2、學生自學，教師巡視指導。

　　四、師生交流

　　1、看第一句詩句，你們讀懂了什么？

　　2、學生質疑。

　　3、指導朗讀。

　　4、過渡：此時詩人又看到了什么景色呢？

　　5、在這一句中你讀懂了什么？

　　6、學生質疑

　　你最喜歡詩中哪一句或哪個詞。

　　五、感情朗讀、激活畫面、練習背誦。

　　1、齊讀，同桌互相說說你腦海中出現了哪些畫面。

　　2、自愿上臺描述。

　　3、背誦古詩。

　　六、布置作業。

　　教學反思

　　夜書所見

　　葉紹翁

　　蕭蕭梧葉送寒聲，

　　江上秋風動客情。

　　知有兒童挑促織，

　　夜深籬落一燈明。

　　[注釋

　　①蕭蕭：風聲。梧：梧桐樹。

　　②客情：旅客思鄉之情。

　　③挑：捉。促織：俗稱蟋蟀，有的地區叫蛐蛐兒。

　　④籬落：籬笆。

　　[解說

　　蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉和童年吧。