教學目標：

　　⒈認識4個字，會寫字8個，自主積累詞語。

　�、舱�確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。

　�、沉私庑∨５某砷L過程，體會媽媽和孩子之間的親情.

　　教學重點：

　　1、認識4個字，學寫8個字。

　　2、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學時數(shù)：

　　2課時。

　　教學準備：

　　生字詞語卡片，掛圖。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　出示第一副圖，學生自主說圖意。

　　揭示課題：3小牛的鈴聲板書課題。

　　學生齊讀課題，認識“鈴”字。

　　二、初讀課文，隨文識字。

　　1、教師范讀課文。

　　2、學生自由讀課文，讀準字音，標明自然段。

　　3、指名分段讀課文，學生評價。

　　4、抽讀生字卡片，檢查識字情況。

　　（1）分組認讀，說識字方法。

　�。�2）學生反饋。

　�。�3）從課文中找出帶有這些生字的句子，讀一讀。

　　三、流利、有感情的朗讀課文。

　　1、學生自由讀課文。

　　2、分組讀課文，說一說你讀懂了什么，還有哪些不明白的地方？

　　3、學生自主質(zhì)疑解疑。

　　4、分組反饋。

　　5、請選擇你喜歡的自然段讀一讀。

　　6、指名讀自己喜歡的自然段，教師適時出示詞語，學習積累詞語。

　　鈴聲出生熟悉迎接玩耍泉水

　　四、自由讀課文。

　　五、作業(yè)。

　　朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習。

　　1、抽讀生字詞語卡片。

　　2、齊讀課文。

　　二、背誦課文最后一自然段。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、出示會寫字。

　　2、讀一讀，說一說你是怎樣記住這些字的。

　　3、組詞：

　　鈴：鈴聲掩耳盜鈴鈴鐺

　　睡：睡覺睡眠午睡

　　脖：脖子

　　就：就是

　　起：起來說起起步

　　迎：迎面歡迎迎風

　　晚：夜晚晚上傍晚

　　耍：玩耍

　　4、同桌說一說這些字該怎樣來寫才好看呢？

　　5、指名上黑板試寫，大家評價。教師指導(dǎo)范寫。

　　6、學生練寫。

　　作業(yè)：

　　1.寫字.

　　2.背誦課文最后一個自然段。

　　板書計劃：