教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字。兩條綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

　　2、能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，憑借圖畫(huà)理解本課詞語(yǔ)。

　　3、了解祖國(guó)大地一年四季的一些自然景觀，體會(huì)祖國(guó)地域遼闊和物產(chǎn)豐富。

　　一、激情導(dǎo)入

　　小朋友們，我們都知道：藍(lán)天是白云的家，（引導(dǎo)背誦）樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，小河是魚(yú)兒的家，祖國(guó)就是我們的家。

　　（屏幕出示：中國(guó)地圖）我們的家可大啦，可美啦！（出示：萬(wàn)里長(zhǎng)城）這是雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，長(zhǎng)城的北邊我們通常稱(chēng)為塞北。（出示：江南春雨圖）祖國(guó)還有大片大片的海域，這里分布著許多的海島。（出示：驕陽(yáng)海島圖）西部地區(qū)是大片的高原（出示：高原冰雪圖）

　　我們今天要學(xué)的《識(shí)字６》課文把祖國(guó)的美景展現(xiàn)在我們眼前，塞北、江南、

　　海島、高原的景物如何壯美呢？趕快打開(kāi)書(shū)看一看，讀一讀吧！

　　二、讀準(zhǔn)字音

　　1、

　　小朋友們讀得很認(rèn)真，在讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字可別忘了請(qǐng)拼音幫忙，也可以請(qǐng)教你的同座。（用屏幕出示全文，一類(lèi)字用紅色顯示，二類(lèi)字用綠色顯示，其它字用黑色顯示。）

　　2、我們先來(lái)讀讀這些詞。（屏幕出示全文，生字組成的詞語(yǔ)以藍(lán)色方塊作背景。）

　　指名讀

　　（教師相機(jī)評(píng)點(diǎn)：你讀得不錯(cuò)，尤其是把幾個(gè)第三聲的字讀滿(mǎn)了。你讀得真好，你在讀時(shí)感到哪些字的讀音需特別注意，提醒大家一下，膽子大一點(diǎn)，讀清楚了，再來(lái)一遍。）

　　3、現(xiàn)在，老師相信大家一定能把這些詞全讀準(zhǔn)了。（屏幕出示全文，藍(lán)色背景消失）

　　指名行讀（教師及時(shí)正音，尤其是風(fēng)Feng，杏X(jué)ing，冰Bing，等易受地方音干擾的字音。）

　　各小組推薦一學(xué)生讀（還有這么多小朋友想讀，下面我們每組推薦一位同學(xué)，一人讀一行，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)。其它小朋友做評(píng)委，仔細(xì)聽(tīng)。）

　　四大組比賽讀（讀得真不錯(cuò)，尤其是發(fā)音很準(zhǔn)，其他小朋友你們也要努力呀，我們四大組來(lái)比一比，有沒(méi)有信心讀好？）

　　4、老師還想知道誰(shuí)是最聰明的小朋友，（屏幕出示全文，注音去掉，字體用黑色顯示）你們已經(jīng)把這些字的讀音全都記住了，去掉拼音完全可以讀出來(lái)，想要讀得更好，自己先練練，再讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。

　　自由讀，同桌互讀指名讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀

　　三、讀順詞串

　　1、讀準(zhǔn)了詞語(yǔ)，我們來(lái)讀課文，欣賞祖國(guó)河山的美。

　　⑴（屏幕出示動(dòng)畫(huà)一，畫(huà)面靜止后圖下出示第一行詞串）

　　這次我們?cè)谧x時(shí)要一邊讀一邊想著畫(huà)面，把詞語(yǔ)讀連貫。

　　指名讀

　　（相機(jī)指導(dǎo)：聽(tīng)了你的朗讀，老師好像看到了駿馬迎著秋風(fēng)，在塞北的大草原上奔馳呢。這些詞語(yǔ)展現(xiàn)的是一個(gè)畫(huà)面的內(nèi)容，要連起來(lái)讀。不要讀得這么快，要一邊讀一邊想，留出想的時(shí)間，讀慢一點(diǎn)。）

　　⑵（屏幕出示：動(dòng)畫(huà)二，第二行詞串）

　　讓我們?cè)賮?lái)到江南，要讀出江南的美。指名讀齊讀

　　⑶（屏幕出示：動(dòng)畫(huà)三，第三行詞串）

　　這又是哪里呢？指名讀齊讀

　　⑷（屏幕出示：動(dòng)畫(huà)四，第四行詞串）

　　誰(shuí)最喜歡塞北？指名讀齊讀

　　2、（屏幕出示全文，注音）誰(shuí)能連起來(lái)讀？（教師相機(jī)指點(diǎn)：行與行之間雖然沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)隔開(kāi)，但我們讀時(shí)也要停一下，想一想，體會(huì)體會(huì)。）

　　指名讀（教師相機(jī)指點(diǎn)：你的朗讀讓人陶醉，這就是我們可愛(ài)的祖國(guó)，可愛(ài)的家。）

　　齊讀

　　3、小朋友們很會(huì)讀書(shū)，下節(jié)課我們還要再來(lái)有滋有味地讀這些詞語(yǔ)呢。

　　四、書(shū)寫(xiě)生字。

　　1、今天，我們讀準(zhǔn)了生字，讀順了詞語(yǔ)，老師相信大家一定能把生字寫(xiě)好。

　　2、（屏幕出示：在田字格內(nèi)的四個(gè)生字：駿、塞、驕、島）齊讀生字

　　3、這些字是怎么寫(xiě)的呢，小朋友們自己觀察一下，看看書(shū)后的筆順圖，用手指在桌上劃劃。

　　4、哪個(gè)字最難寫(xiě)？老師就把這個(gè)字給大家看一看，看看老師是怎么運(yùn)筆的。范寫(xiě)

　　5、看清楚了，提起筆來(lái)描一描，每個(gè)筆畫(huà)要一筆描成，不斷開(kāi)，不回描。

　　描好了這個(gè)字，再像這樣描描其它三個(gè)字，體會(huì)一下這些字在田字格里的位置。不明白的地方可以看看書(shū)后的筆順圖。

　　6、描紅以后，臨寫(xiě)起來(lái)就不難了。老師再把“島”寫(xiě)給大家看看。

　　7、看清楚了，打開(kāi)寫(xiě)字本，把這兩個(gè)字各寫(xiě)兩遍，邊寫(xiě)邊記住字形。不僅要把字寫(xiě)正確了，還要把字寫(xiě)美觀了。

　　教師巡視指導(dǎo)，糾正不良的寫(xiě)字姿勢(shì)。用體態(tài)語(yǔ)言鼓勵(lì)那些姿勢(shì)良好的學(xué)生保持下來(lái)，形成習(xí)慣。

　　8、先寫(xiě)好的同學(xué)把自己寫(xiě)的字和書(shū)上的田字格里的字對(duì)照一下，不滿(mǎn)意的地方改一改，或者重新寫(xiě)一遍。