教學目標：

　　1、認識14個生字和一個多音字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過讀課文懂得在困難面前不要害怕，不退縮，勇敢的戰勝困難，體會勝利的快樂。

　　3、自主積累詞語，養成自主學習的習慣。

　　教學重點：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、認識14個生字和一個多音字，認真書寫8個字。

　　教學難點：

　　朗讀課文，感悟沙柳不怕困難，勇于戰勝困難的精神。

　　教學準備：

　　生字卡片，詞語卡片。

　　教學時數：

　　3課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、故事導入，激發興趣。

　　1、老師給同學們準備了一個故事，你們想不想聽？教師口述課文。

　　2、剛才大家聽了誰和誰的故事？

　　板書課題：19沙柳斗沙怪。

　　聽了這個故事，你想知道什么？學生質疑。

　　3、你們真是愛動腦筋的孩子，我們來讀讀課文，看看能不能在課文中找到答案。

　　二、初讀課文，感知課文課文內容。

　　1、學生自由讀文，把課文中遇到的困難說出來。

　　2、同桌互讀課文，互相解決課文中遇到的困難。

　　三、創設情景，自主識字。

　　1、默讀課文，找出要求認識的字。

　　2、同桌互相讀讀要求認識的字，并說說識字方法。

　　3、

　　你們想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙漠中看看嗎？在去沙漠的路上可，沙怪準備了很多生字想阻止大家，你們有信心和勇氣戰勝它嗎？

　　4、出示生字卡片，指名認讀，說說識字方法。

　　5、你們能從生字中選一個字說詞嗎？

　　四、學生自由讀課文。

　　作業：

　　讀課文。

　　第二課時

　　一、復習。

　　1、認讀生字卡片。

　　2、填一填。

　　飛（）走（）（）昏（）暗

　　學生齊讀詞語。

　　二、自由讀文，整體感知。

　　1、自由讀課文。

　　要求：用自己喜歡的方式讀，可以大聲的讀，默讀，也可以站起來讀。

　　2、指名讀課文。

　　可以是你讀得最好的一段，讓大家分享，也可以是你讀得不好的，讓大家來幫助你。

　　3、大家讀的這么好，老師也想來讀讀，你們同意嗎？教師范讀。

　　三、精讀課文，體驗感悟。

　　1、學習第一自然段。

　　學生齊讀課文第一自然段，從這一段中你知道了什么？

　　指名反饋。

　　是啊，沙怪的危害再大，我們也不會怕他，大家這么勇敢，我們一定可以戰勝它。

　　2、學習第二自然段。

　　人們想了什么辦法對付沙怪呢？

　　指名讀課文，大家評價，引導學生通過朗讀感悟人們受到挫折不氣餒，勇往直前的精神。

　　誰能用“綠化”說一句話。

　　分男女比賽讀課文。

　　3、學習3、4自然段。

　　自由讀課文，思考：人們請來沙柳后，沙怪對他發起了幾次進攻？

　　沙怪的兩次進攻是什么樣的呢？

　　比較：揚起一大片沙塵頓時狂風大作。

　　飛沙走石天昏地暗。

　　（引導學生感知沙怪的進攻一次比一次猛烈。）

　　沙柳被沙怪打敗了嗎？它是怎么對付沙怪的？

　　出示重點句1：

　　沙柳一點兒也不害怕，樹干上長出了許多不定根，像千萬只小手牢牢的抓住流沙，又像無數根吸管從地里吸收水分。

　　指名讀句子：誰愿意當勇敢的沙柳讀讀這句話。

　　評價。指導朗讀。

　　句子2：沙柳將根深深地扎進地里，緊裹渾身的葉子，在大風沙中頑強地挺住了。

　　喜歡沙柳的同學請讀這句話。

　　誰來表演。

　　齊讀句子。

　　師：在大家的鼓勵和幫助下，沙柳終于戰勝了沙怪，你們來夸夸它啊。學生自由表達。

　　四、學習第五自然段。

　　1、自由讀課文。

　　2、假如我是沙柳，你想對我說些什么呢？

　　3、齊讀第五自然段。

　　五、總結。

　　作業：讀課文。

　　第三課時

　　一、復習。

　　1、豐富我的我的詞語庫。

　　2、齊讀課文。

　　二、指導寫字。

　　1、出示會寫字，讀一讀。

　　2、分組說詞，看誰說的多。

　　3、教師范寫，學生觀察生字在田字格中的位置，筆順。

　　4、你認為在寫這些字的時候怎樣才使它更美，你有什么需要提醒大家的嗎？

　　5、指名反饋。

　　6、學生練寫，教師巡視，個別指導。

　　作品展示，看誰是小小書法家。

　　作業：

　　寫字。

　　板書設計：