學習目標：1、認識“荷”“珠”等13個生字，會寫“是”“朵”等6個字

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文

　　教學準備：生字、詞語卡片、遠教媒體資源課件、自制詞語課件、自制簡筆畫圖片，（小水珠、小青蛙、小蜻蜓小魚兒）

　　教學流程：

　　一、創設情境、導入新課

　　1、欣賞荷塘美景圖（播放“視頻”課件）

　　2、

　　導語：今天老師要帶同學們去一個很美的地方去讓學生邊看課件邊說，它們是什么樣子的？（荷葉圓圓的……綠綠的……像……）

　　3、板書：荷葉圓圓

　　4、

　　導語：荷葉圓圓的綠綠的，荷葉是夏天里一首首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的音符，讓我們趕快打開課本62頁，一起來觸摸一下生機勃勃的荷葉吧！

　　二、初讀課文讀準字音，了解課文大意

　　1、借助拼音自讀課文（注意讀準字音，讀到生字的地方多讀幾遍）

　　2、指名分段讀

　　3、出示生字詞語卡片A、指名認讀(學生跟讀兩遍)

　　B、打亂順序出示生字卡片

　　C、去掉拼音讀，嘗試組詞

　　4、范讀（出示課件動畫片）

　　師讀完后學生評價

　　5、學生自由練讀（可模仿老師的語氣）

　　三、再讀課文，感悟文意練習背誦

　　1、指名分段讀（其它同學認真聽）

　　2、聽讀后思考：課文中都有誰喜歡這圓圓的綠綠的荷葉呢？（根據回答，依次出現自制水珠青蛙蜻蜓小魚兒圖片）

　　3、

　　思考：你怎么知道小水珠喜歡荷葉呢？（指導讀好句子）那小蜻蜓小青蛙小魚兒呢？它們喜歡這圓圓的綠綠的荷葉嗎？（指導讀好句子）

　　4、指導有感情的朗讀（練習背誦）

　　5、出示動畫課件，齊讀

　　四、思維拓展

　　說一說：荷葉給小水珠、小蜻蜓、小魚兒都帶來了快樂，荷葉也一定給小朋友帶來了快樂，說說荷葉是小朋友的什么？

　　板書設計：

　　荷葉圓圓

　　小水珠（圖片）搖籃

　　小蜻蜓（圖片）停機砰

　　小青蛙（圖片）歌臺

　　小魚兒（圖片）涼傘