教學(xué)要求

　　知識(shí)與能力

　　1．學(xué)會(huì)本課生字及其新詞。

　　2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

　　過程與方法

　　１．了解游覽時(shí)所見的風(fēng)景、事、人，體會(huì)人物的心情。

　　２．學(xué)習(xí)課文將景與人和事有機(jī)結(jié)合的寫法。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　１．通過作者游覽時(shí)的所見所想，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　２．激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。

　　難點(diǎn)：掌握將景與人和事有機(jī)結(jié)合的方法。

　　課時(shí)安排兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課的生字及其新詞。

　　2．初讀課文，了解各自然段的內(nèi)容，提出不懂的問題。

　　二、教具準(zhǔn)備生詞卡片。

　　三、教學(xué)過程

　　（—)淡話導(dǎo)入同學(xué)們，你們生活的環(huán)境怎樣？你們?cè)敢馍�活在一個(gè)什么樣的環(huán)境里？為什么？今天我們一起來學(xué)習(xí)新課。(板書課題：23

　　清澈的湖水)

　　(二)自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。

　　1．自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字查字典。

　　2．指名讀課文，檢查生字的讀音。

　　3．分析字形。

　　澈：左中右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，中間是“育”，右邊是“攵”。

　　卷：共8畫.

　　波：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，右邊是“皮”。

　　紋：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“纟”，右邊是“文”。

　　欣：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“斤”，右邊是“欠”。

　　賞：上中下結(jié)構(gòu)，上邊足“小”，中間是“冖”，下邊是“員”。

　　賽：共14筆，下邊是個(gè)“貝”。

　　丟：共6筆，“去”字頭。

　　鏡：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“钅”，右邊是“竟”。

　　幻：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“幺”，右邊是“刁”。

　　表：共8畫。

　　演：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“1”，右邊是“寅”。

　　蕉：上中下結(jié)構(gòu)，共15畫。

　　盼：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“目字旁”，右邊是“分”。

　　4．理解詞語(yǔ)的意思。

　　清澈：清而透明。

　　波紋：小波浪形成的水紋。

　　欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。

　　變幻：不規(guī)則地改變。

　　表演：做示范性的動(dòng)作。

　　企盼：盼望。

　　(三)初讀課文，初步感知課文內(nèi)容自由讀課文：

　　課文主要寫了一件什么事？

　　(四)學(xué)生質(zhì)疑

　　(五)板書設(shè)計(jì)

　　chèjuǒnbōwénxīnshǒngsàdīu

　　澈卷波紋欣賞賽丟

　　jìnghuònbiǒoyanjiāopàn

　　鏡幻表演蕉盼

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。

　　2．掌握將描寫景與寫人和事有機(jī)結(jié)合的方法。

　　二、教具準(zhǔn)備課件。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　指名讀課文，回憶課文主要講了一件什么事？

　　(二)精讀課文，理解課文內(nèi)容

　　1．學(xué)習(xí)第一、二、三自然段。

　　(1)默讀思考，畫出描寫景色的句子。

　　(2)讀一讀你畫出的句子。

　　(3)作者為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？給你的感受如何？

　　(4)老師小結(jié)。作者是從兩岸的山石、湖水兩方面來描寫美麗景色的。山石的形狀各種各樣，有的像青蛙，有的像展翅欲飛的雄鷹，還有的像石龜、石兔在賽跑。湖水清澈，像一面鏡子，能映出藍(lán)天、白云和變幻的山巒，非常美麗。

　　(5)小潔為什么沒有把面包紙丟進(jìn)水里？(因?yàn)樗�被湖里的美景吸引住了，所以沒有把面包紙丟進(jìn)湖里)

　　(6)在這樣的優(yōu)美環(huán)境中，心情如何呢？(愉悅)

　　(7)學(xué)生品讀。

　　2．學(xué)習(xí)第四自然段。

　　(1)自由讀課文。

　　(2)小組合作學(xué)習(xí)。

　　思考：小潔在欣賞美景時(shí)又發(fā)現(xiàn)了什么？她在想些什么？她可能會(huì)對(duì)這個(gè)小孩說些什么？

　　(3)以小組為單位，練習(xí)演課本劇。

　　3．學(xué)習(xí)第五自然段。

　　自由讀課文，小潔上岸后在尋找什么？她找到了嗎？

　　(三)總結(jié)全文

　　本文記敘了小潔坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘記了丟掉手中的面包紙。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩把香蕉皮扔進(jìn)湖水里，嚇跑了小魚，污染了環(huán)境時(shí)，她對(duì)小孩的行為十分不滿。船靠岸了，小潔急忙尋找垃圾筒，并把面包紙扔進(jìn)去。從小潔的行為中，你能看出什么？

　　(從中可以看出小潔很注意保護(hù)環(huán)境，不愿意因?yàn)樽约憾�破壞清潔�?yōu)美的環(huán)境)讀了這篇文章后，說說你的想法？(保護(hù)環(huán)境人人有責(zé))

　　（四）有感情地朗讀全文

　　（五）學(xué)生質(zhì)疑

　　（六）板書設(shè)計(jì)

　　23清澈的湖水

　　小潔欣賞：山石、湖水——保護(hù)環(huán)境

　　發(fā)現(xiàn)：丟香蕉皮——破壞環(huán)境——不滿

　　(七)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1．看拼音寫詞語(yǔ)。

　　Qīngchèbōwénxīnshǒngsàipǎojìngzi

　　()()()()()

　　biànhuànbiǎoyǎnxiāngjiāopànwàng

　　()()()()

　　2．比一比，再組詞。

　　去()仍()幻()盼()紙()

　　丟()扔()幼()扮()低()

　　卷juǎn（）huà（）cháng（）

　　juàn（）劃huá（）長(zhǎng)zhǎng（）

　　3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　(1)看，那邊的山石像一只正要起跳的()，這邊的山石像一只展翅欲飛的()，半山腰的石龜、石兔，好像正在(

　　)呢。

　　(2)湖水像—面()，映出了()、()，還有()的山巒。

　　(3)瞧，()的湖水里有許多()在游。一條()的小魚躍出水面，又在()中消失，好像在給游人()呢！

　　參考答案

　　課堂作業(yè)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

　　1．(清澈)(波紋)(欣賞)(賽跑)(鏡子)(變幻)(表演)(香蕉)(盼望)

　　2．去(去年)仍(仍舊)幻(變幻)盼(盼望)紙(白紙)

　　丟(丟掉)扔(扔紙)幼(幼兒)扮(打扮)低(低頭)

　　卷{juàn畫卷劃huá劃船長(zhǎng)cháng長(zhǎng)短

　　juǎn卷起huà計(jì)劃zhǎng生長(zhǎng)

　　3．

　　(1)看，那邊的山石像一只正要起跳的(青蛙)，這邊的山石像一只展翅欲—q的(雄鷹)，半山腰的石龜、石兔，好像正在(賽跑)呢。

　　(2)湖水像一面(鏡子)，映出了(藍(lán)天)、(白云)，還有(變幻)的山巒。

　　(3)瞧，(清澈)的湖水里有許多(小魚)在游。一條(銀白色)的小魚躍出水面，又在(浪花)中消失，好像在給游人(表演)呢！