教學(xué)目標

　　1、按筆順寫好漢字。

　　2、學(xué)習(xí)字詞句，給獨體字加偏旁，再組成詞。

　　3、照樣子，練寫上下結(jié)構(gòu)的字。

　　4、背熟四條成語和詩歌《蠟梅花》。

　　5、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生和媽媽去買菜，并寫一寫。

　　6、讓學(xué)生在小組里先討論，然后說說，自己長大后想做什么工作，為什么。

　　教時安排3課時

　　第1課時

　　教學(xué)第一題，此項分散在各課教學(xué)中進行。

　　教學(xué)第二題

　　1、請學(xué)生讀題目。

　　2、請學(xué)生到黑板上用識字8方法拼一拼，再學(xué)一組字。

　　3、同桌相互讀新字。

　　4、簡單介紹“虹”。

　　5、口頭擴詞，選一個寫在黑板上。

　　6、學(xué)習(xí)兒歌，了解兒歌的意思。

　　7、請學(xué)生動手為兒歌配上一幅畫。

　　8、把畫得好的圖畫貼到黑板上展示。

　　教學(xué)第三題

　　1、審題，弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

　　2、認讀“另”、“蒼”、“家”三個字，說說為什么把這三個字放在一起書寫。

　　3、指導(dǎo)書寫“另”：

　　（1）出示“另”，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)。

　　（2）范寫“另”。

　　（3）學(xué)生描紅、仿寫。

　　4、按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“蒼”和“家”。寫“蒼”時要注意最后一筆要寫得寬一些；寫“家”時最后兩筆要分清。

　　5、練習(xí)。注意糾正不正確的書寫姿勢。

　　6、反饋。展示寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在的問題，并進行糾正。

　　作業(yè)：仿照識字8，收集一組新字，再帶領(lǐng)你的好朋友學(xué)一學(xué)。

　　第2課時

　　教學(xué)第四題

　　1、熟記成語。

　　（1）揭題。

　　（2）學(xué)生自由讀四條成語。

　　（3）指名讀，跟老師讀。

　　（4）先讓學(xué)生說說讀懂了哪幾條成語的意思，教師再進行補充指導(dǎo)。

　　（5）再次自由讀，同桌試背。

　　（6）指名比賽背。

　　2、詩歌《蠟梅花》。

　　（1）學(xué)生借助拼音自讀。

　　（2）指名試讀。

　　（3）教師范讀。

　　（4）結(jié)合插圖理解《蠟梅花》這首詩的意思：蠟梅花是黃色的，沒有綠葉，別的花都怕寒冷的冬天，只有蠟梅花迎著風雪開得旺盛。這首詩把蠟梅花當作人來寫，既寫出了蠟梅花的顏色，又寫出了蠟梅寫開花后長葉和不怕嚴寒的特點。

　　（5）學(xué)生自由練讀，注意讀好兒化韻。

　　（6）指名讀。

　　（7）練習(xí)背誦。指名背、集體背。

　　教學(xué)第五題

　　1、讀題，審題，弄清題目要求。

　　2、事先布置學(xué)生跟媽媽到菜市場去買菜，并要認真看看有些什么菜，媽媽買了些什么菜。

　　3、指導(dǎo)。

　　（1）學(xué)生交流，跟媽媽到菜市場看到些什么菜。

　　（2）學(xué)生談媽媽買了些什么菜。

　　（3）小組同學(xué)討論交流。

　　（4）讓學(xué)生把兩個問題連起來說一說。

　　4、練習(xí)。

　　（1）指名回答兩個問題。

　　（2）讓學(xué)生動筆把說的內(nèi)容寫出來。

　　5、反饋。

　　（1）表揚說得好、寫得好的學(xué)生。

　　（2）請寫得好的同學(xué)讀讀自己寫的內(nèi)容。

　　第3課時

　　教學(xué)第六題

　　1、談話導(dǎo)入：說說你的爸爸媽媽的工作。

　　2、審題。

　　（1）揭示言語交際的話題，讓學(xué)生弄清話題的意思，知道說話時應(yīng)該針對著話題說。

　　（2）學(xué)生借助拼音，自讀圖下面的兩個問題。

　　3、指導(dǎo)。

　　（1）觀察：弄清圖上畫了哪些人，他們在干什么。

　　（2）指名回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：少先隊員工人農(nóng)民解放軍戰(zhàn)士教師醫(yī)生科學(xué)家（3）指導(dǎo)說話。你長大了想做什么工作？你為什么想做這個工作？聯(lián)系自己，展開想象，同桌互相談?wù)勛约旱睦硐搿Ｌ峁┱f話的句式：我長大了想當，因為。我長大了要當，因為。

　　（4）練習(xí)。指名練說。（擴大練說的面，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己，展開想象，大膽地說。練習(xí)寫話。（在充分說的基礎(chǔ)上，用兩三句話把自己的想法寫下來）同學(xué)之間互相交流，說說自己寫的內(nèi)容。