教學(xué)目標(biāo)：

　　１．學(xué)會本課9個生字，其中田字格上的2個只識不寫，認(rèn)識２個偏旁，理解由生字組成的新詞。

　　２．能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。

　　３．初步了解會意字的構(gòu)字特點，學(xué)會看圖領(lǐng)會字義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　教學(xué)重難點：識字、寫字；朗讀、背誦韻文。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡片。

　　主要板書：識字三。

　　教學(xué)時間：二課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一．板書課題，引導(dǎo)自學(xué)

　　１．小朋友，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識字三。（板書）

　　２．引導(dǎo)自學(xué)。

　　請小朋友仔細(xì)看看六幅圖和圖旁的字有什么聯(lián)系。（學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)）

　　二．復(fù)習(xí)熟字，理解會意字的特點。

　　１．出示“筆”圖：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。

　　２．

　　出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和它有點像？它們都有一個共同的特點，你看出來了么？所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。

　　３．出示“看”：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”放在“目”表示看“看”字。

　　４．小結(jié)

　　（１）.這“筆、尖、看”三個字都是由兩個簡單的字組合在一起表示的，可以從兩個簡單字的意義聯(lián)系上來領(lǐng)會它們的意思，用這種造字方法造出來的字就叫會意字。

　　（２）.我們怎樣學(xué)的？小結(jié)學(xué)法。

　　三．同法學(xué)“灶、歪、尾”

　　四．復(fù)習(xí)鞏固

　　１．看圖讀字，讀準(zhǔn)字音。

　　２．給生字找朋友。

　　五．讀兒歌

　　１．輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。

　　２．再讀兒歌，把句子讀通順。

　　３．反饋檢查。

　　４．齊讀兒歌，讀通讀順。

　　五．課堂練習(xí)

　　在習(xí)字冊上練寫生字。

　　第二課時

　　一．理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　１．學(xué)生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個粗心的小畫家？

　　２．交流討論，指導(dǎo)朗讀。

　　（１）.從哪兒看出寧寧很粗心？（讀有關(guān)語句）

　　（２）.“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫法應(yīng)該是怎樣的？

　　（３）.指導(dǎo)朗讀。

　　３．有感情地朗讀全文。

　　４．指導(dǎo)背誦。自由背、看圖背、指名背、同桌互背。

　　二．教學(xué)生字，正音。

　　１．認(rèn)讀兒歌中的生字，正音。

　　２．教學(xué)新偏旁。

　　３．學(xué)生看筆順、描紅。

　　４．說說你是怎樣記住這些生字的。

　　５．練寫生字。

　　６．認(rèn)讀課后詞語。