教學要求

　　1使學生了解老師工作的辛苦，養成尊敬老師的美德。

　　2:通過觀察圖畫理解課文,學習作者觀察事物,認識事物的方法,培養觀察能力.

　　3:有感情地朗讀課文.

　　教學重點

　　運用圖文結合的方法,理解三位女同學對老師的一片深情。培養觀察事物的能力。

　　教學難點

　　在觀察圖畫的過程中進行合理的想象。

　　教學方法

　　談話法、對比法。

　　教具

　　掛圖

　　教學過程：

　　一課時

　　一、啟發談話，揭示課題。

　　二、指導看圖

　　1、圖上畫的是什么時間？天氣怎樣？你是怎么看出來的？

　　2、圖上畫的是什么地方？這三位女同學正在干什么？

　　三、邊看圖，邊想象。

　　1、這三位女同學是怎樣來到醫院看望老師的？

　　2、這三位女同學透過門上的玻璃，向屋里看。想象他們看到了什么？這時她們想些什么？

　　四、初讀課文，讀準字音

　　1、自由讀課文，注意生字的讀音。

　　2、讀一讀由生字組成的新詞。

　　五、課堂練習

　　抄寫生字、新詞。

　　二課時

　　一、檢查讀書效果。

　　看圖說說這一課主要講了一件什么事？

　　二、學習課文第一、二自然段。

　　1、指名讀一自然段。這一段告訴我們什么？

　　2、王老師住院了，同學們會想些什么呢？

　　3、默讀二自然段，思考：

　　“這天”是指哪一天？“心意”是什么意思？全班同學有什么“心意”？

　　三、借助圖畫，學習課文三自然段。

　　1、默讀后回答；

　　這段話先講什么？再講什么？最后講什么？

　　2、她們為什么想早點兒看到王老師？在書上劃出有關的句子。

　　3、王老師生病的原因是什么？

　　4、她們商量些什么？劃出有關的句子。

　　5、有感情地朗讀這一段。

　　四、借助圖意，學習四自然段。

　　默讀課文，思考：

　　1、她們來到醫院，護士不讓進病房，她們三個人是怎樣做的？

　　2、她們透過門上的玻璃，看到了什么？為什么還是在門外深情地看著、等著？

　　3、齊讀

　　4、小結。

　　五、課堂練習

　　用“首先”、“然后”“最后”說話。

　　板書設計

　　師生情

　　老師→住院日夜操勞

　　過度勞累

　　學生→看望急匆匆心意等看祝福

　　教學后記：學生會觀察圖畫，能說出圖意，但有一部分學生想象力較差。