教學目標：

　　1．引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，培養(yǎng)學生的識字興趣，激發(fā)學生主動思維、大膽想象的能力。

　　2．區(qū)別同音字、形近字，加深對字義的理解。

　　3．能正確、流利地朗讀短文，鼓勵孩子的發(fā)明創(chuàng)新。

　　4．培養(yǎng)學生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達出來。

　　5．能根據情境想出解決問題的好辦法。

　　教學重點、難點：

　　進行口語交際，培養(yǎng)孩子的口頭表達能力。

　　教具準備：

　　識字卡片；自己設計的橋（圖或實物），課件，實物投影儀。

　　教學課時：2課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，培養(yǎng)學生的識字興趣，激發(fā)學生主動思維、大膽想象的能力。

　　2．區(qū)別同音字、形近字，加深對字義的理解。

　　3．能正確、流利地朗讀短文。

　　教具準備：識字卡片。

　　教學過程：

　　一、我的發(fā)現(xiàn)：

　　1、談話導入：小朋友，我們的漢字中埋藏著一個又一個的奧秘。誰能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，誰就會在漢字的海洋里收獲更多！想進去探秘嗎？

　　2．自己大聲地朗讀韻文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。資料1

　　3．引導學生歸納小結，像這樣兩個字加起來，變成了另一個字。這種識字的方法我們叫"加一加"。資料2

　　如："千"和"口"合起來是"舌"；

　　"舌"和"甘"合起來是"甜"；

　　"土"和"里"合起來是"埋"；

　　…　…

　　4．學生拿出事先準備好的漢字的部件在桌上擺一擺。

　　5．交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。

　　6、想一想"加一加"的識字方法，我們在哪些字中用過？

　　7、知道了"加一加"的識字方法，你又想到了可能還會有哪些識字方法？

　�。�減一減、換一換……）資料3、資料4

　　8、用一用：推   找  海   咸    精  資料5

　　你分別用什么方法記住它們？

　　9、師小結：以后當我們遇到生字時，我們可以用這些方法去記住它們。

　　10、用自己喜愛的方法識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。

　　二、日積月累：

　　1．我會填。

　�、伲�（出示課件）學生認讀并說說每組字的異同點（音、形、義）。

　�、冢�選擇適當的字填在書上的（　�。├�。

　　③．集體訂正。

　�、埽當U展練習。資料6

　　坐　座　　　　圓　園　　　　　聲　生

　　（　�。┪弧　」�（　�。�　　　學（　�。�

　　請（　　）　�。ā　。┬巍　。ā　。┎�

　　清（       ）（        ）（          ）

　　晴（       ）（        ）（          ）

　　睛（       ）（        ）（          ）

　　2．我會讀。

　�、伲�自讀短文，了解短文主要寫了什么？

　�、冢�小組合作學習，將短文讀正確、讀流利。

　�、郏�指名讀，并說說這臺機器有什么用處。

　　《我想發(fā)明的機器》那是一臺怎樣的機器？

　　板書：                我想發(fā)明的機器：

　　當臺風刮來時……

　　當雷雨來臨時……

　　在炎熱的夏天……

　　在寒冷的冬天……

　�、埽�說說自己讀了短文后的感受。

　　第二課時

　　教學目標：1、溫習《我想發(fā)明的機器》一文的寫作結構，能大方、清楚、有條理地把小組設計的《未來的橋》介紹給大家。

　　2、能充分發(fā)揮想象，看圖講故事。

　　3、培養(yǎng)學生學科學、愛科學的志向。鼓勵學生大膽創(chuàng)想、團結協(xié)作、勇于展示的學習品德。

　　教具準備：課件，實物投影儀，學生事先設計的橋的圖畫或實物。

　　教學過程：

　　一．口語交際《未來的橋》

　　1、欣賞各種各樣的橋。資料：橋

　　2．未來的橋會是什么樣的呢？

　　師將生的回答歸類：

　　板書：

　　未來的橋的外形：像彩虹  會變色    花瓣形……

　　未來的橋的功能：能升降，當……時候……

　　吸收太陽能，在……的時候……

　　會變寬，當……時候……

　　3．引出課題：未來的橋。

　　4、小組交流。

　　①、四人小組合作，設計你們心目中的未來的橋。準備展示解說。

　　②、分組展示自己設計的橋。

　�、�、全班交流（用實物投影展示）。

　　5． 評一評：誰設計的橋最好？為什么？

　　6、拓展、延伸。

　　小朋友們真聰明，設計的橋也各具特色，希望小朋友們能設計出具有特殊用途的橋。

　　二、展示臺

　　1．認真看圖，了解圖意。資料7

　　2．說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方？都有誰？它們在干什么？

　　3．請學生想想：空白的第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來的方法）

　　4．討論撈皮球的方法。

　�、伲畬W生介紹自己的方法。

　�、冢�小組討論：誰的方法能把皮球撈上來？

　�、郏畬W生把自己認為最好的辦法作為第三幅圖的內容畫下來。

　　5．編故事：將四幅圖編成一個完整的故事講給同學聽。

　　小結：這一節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)大多數小朋友觀察認真仔細，并且愛動腦子。另外通過這節(jié)課的學習，我們應該知道：遇到困難，只要大家齊心協(xié)力　，就一定能克服困難。