識(shí)字6（第1課時(shí)）
設(shè)計(jì)理念
在設(shè)計(jì)中，我創(chuàng)設(shè)了小朋友去"旅游"的情景，采用變序教學(xué)法，直接切入第四節(jié)的教學(xué)，在讓學(xué)生跟著我依次游玩景點(diǎn)"海邊、鄉(xiāng)村"。學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程就是一次完美的旅行，輕松而愉快。在旅途中，讓學(xué)生看圖認(rèn)識(shí)事物，在語(yǔ)言環(huán)境中掌握數(shù)量詞的用法，讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，從內(nèi)心感受識(shí)字的快樂(lè)，愿意主動(dòng)識(shí)字，能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)要寫(xiě)的字。
教材分析
《識(shí)字6》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)，是數(shù)量詞的歸類識(shí)字。教材把數(shù)量詞集中在四幅不同的畫(huà)面中，讓學(xué)生感受美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。
學(xué)生分析
對(duì)于一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生而言，識(shí)字課并不陌生，他們已經(jīng)積累了許多識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn)。本班學(xué)生當(dāng)中，有三分之一的學(xué)牛能夠留意生活中的漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，但也有個(gè)別學(xué)生識(shí)字量少，在認(rèn)記漢字上缺乏靈活性。所以在教學(xué)上要以點(diǎn)帶面，讓他們?cè)诨ソ袒W(xué)中擴(kuò)大視野，體驗(yàn)與伙伴合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)集體凝聚力。
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)讀12個(gè)生字，掌握"海、沙"兩個(gè)字的讀寫(xiě)及運(yùn)用。
2．正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3．通過(guò)朗讀，感悟情境，發(fā)揮想像力，在敘述的同時(shí)，語(yǔ)言得到訓(xùn)練。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
小朋友們，你們喜歡旅游嗎？那就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高高興興地出發(fā)吧！小朋友們，你們看（以動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)去旅游的活動(dòng)場(chǎng)面。）
二、變序?qū)W(xué)，自選景點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)第4小節(jié)
①你看到了什么？
出示：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群"紅領(lǐng)巾"，一片歡笑。少先隊(duì)員是多么高興呀！
②你會(huì)讀這句話嗎？碰到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦呢？正音"領(lǐng)"（自由讀---指名讀）
我們讀的時(shí)候要注意詞與詞之間的停頓，要有節(jié)奏，聽(tīng)老師讀一遍。大家再來(lái)試一試。
③你有哪里不懂的嗎？重點(diǎn)理解"銅號(hào)"、"紅領(lǐng)巾"
圖示理解"銅號(hào)"，"紅領(lǐng)巾"指少先隊(duì)員
④你看，快樂(lè)小火車來(lái)接我們了。但有車票才能上車呀！看，這就是車票，怎么才能得車票呢？誰(shuí)有辦法記住車票上帶拼音的字，就可以得到車票了！（"銅號(hào)"、"紅領(lǐng)巾"），（自由記字，指名回答。）
2．學(xué)習(xí)第1節(jié)
師：拿到了車票，就讓我們出發(fā)吧！（"咔嚓咔嚓"火車出發(fā)了，學(xué)生做動(dòng)作）目的地到了，小朋友們聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？（海浪聲）對(duì)呀！我們要去的第一站是海邊（板書(shū)），你仿佛看到了什么？
①師：請(qǐng)看（出示圖）這一片沙灘躺著許多美麗的貝殼，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來(lái)一艘軍艦和一條帆船。啊，多美的海邊呀？老師給美麗的海邊配了一句美麗的話，你會(huì)讀這句話嗎？注意讀準(zhǔn)每一個(gè)生字。（自由讀--指名讀--分組讀）
出示：一只海鷗 ，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。
②我們看到的像一只、一片、一艘、一條這些詞就叫數(shù)量詞。數(shù)量詞與后面的事物一定要搭配得當(dāng)，否則會(huì)鬧出笑話的。如：我們可以說(shuō)一艘帆船，一條軍艦嗎？
③小朋友來(lái)到海邊，你覺(jué)得海邊的景色怎樣呢？那你能讀讀嗎？（自由讀、指名讀、男女賽讀）
怎樣才能讀出海邊的美呢？小朋友可以一邊讀，頭腦中想象著海邊的景色，那就能讀出海邊的美了！
過(guò)渡：想繼續(xù)參觀嗎？咱們就去拿下一個(gè)景點(diǎn)的門(mén)票吧！看，這就是門(mén)票（出示：海鷗 沙灘 軍艦 帆船）誰(shuí)有辦法記住門(mén)票上帶拼音的字，誰(shuí)就可以得到門(mén)票喲！
2、學(xué)習(xí)第2節(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：拿到了門(mén)票，讓我們坐上火車?yán)^續(xù)前進(jìn)吧！
①出示鄉(xiāng)村景色：你看到了什么？讓學(xué)生盡量用數(shù)量詞說(shuō)話。
師：太陽(yáng)暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，稻田的旁邊是一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去。果園里，一棵棵果樹(shù)上結(jié)滿了果子。
出示：一畦稻秧，一塊稻田，一方魚(yú)塘，一座果園。
②圖示理解"一畦稻秧""一方魚(yú)塘"
③指導(dǎo)朗讀：
④你有什么辦法記住帶拼音的字嗎？秧苗、稻田、魚(yú)塘
3、小結(jié)：我們欣賞了兩個(gè)景點(diǎn)，誰(shuí)能把我們剛才看到的景色告訴大家呢？
引讀，我們來(lái)到海邊，看到了-------，來(lái)到鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村有-------
三、游戲鞏固識(shí)字
小朋友們，今天 我們不但欣賞了美麗的景色，我們還認(rèn)識(shí)了12位新朋友。小朋友的表現(xiàn)真棒，老師要送你們一份禮物，你看，要想摘到蘋(píng)果，可要叫出字寶寶的名字喲！
猜字謎：每天都有水（海）。小區(qū)里飛來(lái)一只鳥(niǎo)（鷗）。水爬沙灘，太難太難（灘）。把車蓋住（軍）。看見(jiàn)一只小船（艦）。
找朋友：出示詞語(yǔ)，小朋友們說(shuō)出與之相搭配的數(shù)量詞。
隊(duì)旗 銅號(hào) 紅領(lǐng)巾 歡笑 老師說(shuō)詞語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)出與之搭配的數(shù)量詞
海鷗 沙灘 軍艦 帆船 男同學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)，女孩子說(shuō)出與之搭配的數(shù)量詞
秧苗 稻田 魚(yú)塘 果園 同桌合作，一位同學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)，另外一個(gè)說(shuō)數(shù)量詞
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1、小朋友們，今天我們?nèi)チ舜蠛＿叀⒂謥?lái)到了美麗的農(nóng)村，我們看到了許多美麗的景色。下一堂課我們繼續(xù)參觀，有兩位字朋友有點(diǎn)累了，想休息休息
2、這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？一起讀讀。（出示沙、海）這兩個(gè)字有什么相同的地方？（偏旁相同、結(jié)構(gòu)相同）
3、師：你覺(jué)得寫(xiě)"海"字時(shí)，哪一筆是最難寫(xiě)？（分析）請(qǐng)小朋友看老師來(lái)寫(xiě)一遍，注意觀察最難寫(xiě)的地方老師寫(xiě)好了沒(méi)有。下面請(qǐng)小朋友擺正姿勢(shì)，認(rèn)真地把海字寫(xiě)一寫(xiě)吧。（老師巡回指導(dǎo)）
5、"海"字大家寫(xiě)得挺漂亮的。請(qǐng)大家看看，"沙"在寫(xiě)的時(shí)候哪一筆最關(guān)鍵呢？請(qǐng)小朋友看老師寫(xiě)一遍，注意觀察老師最難寫(xiě)的地方是怎么寫(xiě)的。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
識(shí) 字 6
海邊 農(nóng)村
教后反思
生活是知識(shí)的源泉，利用在生活中認(rèn)識(shí)的事物的同時(shí)認(rèn)字，既能避免對(duì)單個(gè)字的抽象認(rèn)識(shí)，又能激活兒童大腦中的事物形象，增強(qiáng)形象性、生動(dòng)性。因此，我在本課時(shí)的設(shè)計(jì)中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)詞讀文，感受大自然的美麗，體驗(yàn)幸福的生活。從參觀景點(diǎn)、識(shí)記生字送參觀券、游戲鞏固生字，使整個(gè)課堂充盈著師生之間互通流暢的情感交流，閃動(dòng)著學(xué)生之間思維碰撞的知識(shí)火花。課堂不在如"死水一潭"，而是充滿活力生機(jī)，讓人感受到課堂上揮灑智慧的樂(lè)趣，感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)書(shū)中提供的數(shù)量詞的用法，能把身邊的事物用數(shù)量詞表達(dá)出來(lái)。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)第3節(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)到了最好一站。 出示；公園景色，你看到了什么？
公園里，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。
①誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)公園的美景？出示：一道小溪，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)
②你會(huì)念這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？小溪、竹竿
二、賞讀全文
1、小朋友知道嗎？把我們今天旅游時(shí)看到的景色寫(xiě)下來(lái)，就是一篇優(yōu)美的韻文，也就是我們今天學(xué)的《識(shí)字6》，趕快打開(kāi)課文，翻到95頁(yè)，美美地讀一讀吧！（指名讀、齊讀）
2、背誦課文
三、拓展延伸
小朋友今天的收獲真大，不僅旅游了一趟，還學(xué)會(huì)了一篇韻文，更了不起的是掌握了那么多的數(shù)量詞。
1、說(shuō)數(shù)量詞：看看我們給你們送來(lái)了什么禮物呢？用上數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)（出示：紅花、鋼筆、鬧鐘、雨傘、望遠(yuǎn)鏡等）
2、仿寫(xiě)數(shù)量詞歌：①誰(shuí)能仿照課文的樣子為教室的物品配上數(shù)量詞。②出示幾幅圖：配上數(shù)量詞歌
（如：瞧，夏天到了，樹(shù)更高，草更綠了。看！青蛙在向我們高興地招手，荷花露出甜甜的笑臉，小溪?dú)g快地唱著歌，連小水珠也來(lái)湊熱鬧了，在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個(gè)小朋友這么高興，也許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟伞Ｍ瑢W(xué)們，看著這幅圖，四人小組合作編一節(jié)課文，開(kāi)始吧。）
五、作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們回家后，把家里的物品用上數(shù)量詞，說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
識(shí) 字 6
海邊 鄉(xiāng)村 公園
