班級      姓名        學(xué)號      成績

　　一、 看拼音寫詞語。

　　chǐrǔ      tuī jiàn      hé xù      cán kuì     xiǎn wéi rén zhī

　　(        )    (        )    (        )    (        )     (              )

　　è liè       tuǒ tiē      jiào shòu     cuī cù     xīn xǐ ruò kuáng

　　(        )     (        )     (        )     (        )      (             )

　　二、 寫出幾個帶有下列部首的字。

　　皿：                        舌：

　　頁：                        欠：

　　三、填寫成語。

　　安然無(    )     全神(     ) 注     承前（    ）后     神清氣(      )

　　爭先(    )后     禮（    ）下士    別（    ）一格      錦上（    ）花

　　四、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

　　詞語        喧鬧          勤勞          特殊          隱隱約約

　　近義詞    （      ）    （      ）　  （　　　）　　（　　　　　）

　　反義詞　　（　　　）    （      ）    （      ）    （          ）

　　五、選擇填空。

　　1、“車上載滿了乘客”中的“載”應(yīng)讀（    ）     （1）zǎi    (2)zài

　　2、筍芽兒想趕快長大，她的愿望十分（   ）  （1）激烈 （2）猛烈 （3）強烈

　　3、“絕”的意思有 （1）斷絕  （2）獨一無二的  （3）窮盡  （4）沒有出路的

　　小象的絕技真令人佩服。 （    ）； 只有手腳不閑著，才不至于走到絕路。（    ）

　　趙括提起用兵作戰(zhàn)來，滔滔不絕。（     ）；這是一個與世隔絕的荒島。（     ）

　　4、信的開頭寫（     ）

　　（1）問候的話，要空兩格寫 （2）稱呼，要頂格寫 （3） 姓名和日期

　　收信人的郵政編碼應(yīng)寫在信封的（    ）。（1）右下方（2）中間（3）左上方

　　5、如果……就……   因為……所以……   雖然……但是……   不光……還……

　　花生（      ）外表不好看，（      ）很有用處。

　　（      ）我們不注意用眼衛(wèi)生，眼睛（      ）容易近視。

　　6、在“桔子  杏子   葡萄   桃子   瓜子”五個詞中，不是同類的詞是（      ）。

　　六、按要求改寫句子。

　　1、太陽曬干了地上的一灘水。

　　把字句：                                被字句：

　　2、你怎么還可以這樣強詞奪理呢？

　　陳述句：

　　3、大尖哥和水社姐降伏了惡龍。

　　擴句（至少擴兩處）：

　　4、英明的國王斥責(zé)了背信棄義的調(diào)達。

　　縮句：

　　七、修改下列病句。

　　1、她的故事講的繪聲繪色，給大家留下了深刻的影響。

　　2、一切任何困難都嚇不倒我們。

　　3、星期五下午，舉行了一次慶元旦文娛聯(lián)歡會

　　4、我校的學(xué)生大約有八百個左右。

　　八、按課文內(nèi)容填空。

　　1、一身          的羽毛，一對         的翅膀，加上          的尾巴，這就是           的小燕子。這句話是講燕子的      的。

　　2、從          的燕子那里，我認識到      的可貴；從          的大雁那里，我懂得了      的重要；從          的蒼鷹那里，我學(xué)到了      、      的精神……

　　3、《曉出凈慈寺送林子方》是      （朝代）詩人       （姓名）的作品。請默寫：                 ，                 。                  ，

　　。“接天”寫出了            ，“別樣”意思是          。

　　九、閱讀短文，完成練習(xí)。

　　蠟筆盒里的風(fēng)波

　　圖畫課上，玲玲拿出自己心愛的蠟筆盒。她剛要打開，忽然聽到期里面?zhèn)鞒鲆魂嚦臭[聲。

　　紅蠟筆洋洋得意，吵聲最大：“我象征著革命，我紅得像一團火！所有的顏色里，屬我最美。等一會兒作畫，玲玲保證用我。”綠蠟筆很不服氣；“所有顏色里，屬我最美！我象征著青春和生命，我綠得像大江一樣清澈！”藍蠟筆聽了他倆的自賣自夸，也上前反駁：“你倆誰也不要爭了，最美麗的顏色還得屬我。我藍得像天空、大海，我象征著純凈開朗的性格！”緊接著，其他的蠟筆也紛紛吵了起來……

　　就這樣，你說，他講，十二支蠟筆誰也不甘示弱。

　　聽完他們的爭吵，玲玲明白了原來是一場有趣的風(fēng)波。她含笑把盒兒打開。她先拿起了紅蠟筆，在紙上畫呀畫，一會兒就紅成了一片，誰也分不清什么。她又拿起綠蠟筆，像剛才一樣，還是畫成了一片，分不清什么。就這樣，十二支蠟筆都是這個結(jié)果。爭吵的蠟筆再也不吵了，你看著我，我看著你，頓時一片沉默。

　　看著他們不好意思的神情，玲玲又重新拿起紅蠟筆，畫紅紅的太陽和盛開的花朵；用綠蠟筆畫山巒和田野，用藍蠟筆畫天空和小河……玲玲畫呀畫，整個畫畫五顏六色，美麗極了。

　　面對美麗的畫卷，小蠟筆們恍然大悟，低下了頭，他們似乎懂得了……

　　１、聯(lián)系上下文理解下列詞的意思。

　　不甘示弱：                       恍然大悟：

　　２、“用藍蠟筆畫天空和山河……玲玲畫呀畫”這句話中省略號的作用是

　　。

　　３、概括短文的主要內(nèi)容：

　　４、小蠟筆們懂得了什么？請你寫出來。

　　十、作文。

　　以《一個      的同學(xué)》為題，寫一個你現(xiàn)在班里的同學(xué)。抓住同學(xué)的一兩個特點，寫具體，寫生動。作文中不要出現(xiàn)同學(xué)的名字，讓老師猜一猜，猜中的可以加分噢！