教學目標：

　　1、認識本課的生字及詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，分角色表演。

　　3、初步把握本課所介紹的各種紙的特點和作用，體會到人類社會在進步科學技術在發展，激發學生創新能力。

　　教學重點：

　　從人物的對話中體會紙的不同特點和用途。

　　教學難點：

　　理解“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀！”的意思。

　　教具準備：

　　多媒體課件、頭飾、詞語卡片

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　1、播放《生日歌》，學生拍手跟唱。

　�。◣煷黝^飾）：今天是我——紙奶奶1898歲的生日。我生于東漢時期，公元105年，蔡倫發明了我。我的誕生結束了龜板、竹簡、絲帛等笨重、昂貴的用紙年代。從此，我的名字在世界上無人不知，無人不曉，誰都知道我是中國古代四大發明之一。

　　今天，我的子孫們都會來為我祝壽，可我不要蛋糕，也不要禮物，你們猜猜我要什么？（要他們匯報自己學到的本領）

　　2、（摘下頭飾）：你們想去參加紙奶奶這個特殊的生日會嗎？（點擊出示：11* 紙奶奶的生日）齊讀課題。

　　3、不過，紙奶奶有一個要求，要通過了兩關考試，才能去。

　　二、實踐體驗，闖關感悟

　�。ㄒ唬�、詞語關

　　讀下面的詞語。（齊讀、小組開火車讀）

　　蔡倫　水煮　恭恭敬敬　消毒　書刊　紙壺

　　速溶紙　攪拌　手帕

　　祝賀大家順利通過第一關，現在進入第二關。點擊出示：

　�。ǘ�）、填表關

　　認真讀課文，按要求填表。

　　1、你們會填嗎？（會或不會，如果“會！”可讓會的試填，發現問題后師指導填表。）

　�、僬埻瑢W們翻開p51，齊讀第三自然段，這段介紹什么紙？（點擊出示避水紙）

　�、谒�有哪些特點和作用呢？請劃出最能反映它特點和作用的句子或詞語回答。（不怕水、浸、泡、煮）

　�。ㄓ暌�、游泳衣）師點擊。

　�、坌〗Y學法。

　　剛才用先讀課文，看介紹什么紙，再劃出最能體現它特點和作用的句子或詞語的方法填表。

　　2、自主閱讀，感悟體驗

　　①現在請你們用剛才的方法選自己最喜歡的內容去讀，邊讀邊想邊劃，找出紙的特點和作用，然后與同學議一議，再有感情地讀一讀。

　�、趯W生匯報，師點擊出示表格內容。

　　你喜歡什么紙？請有感情地讀出有關段落，再說出最能體現它特點和作用的句子或重點詞。

　　（師注意表揚：并從學生回答中引導、歸納、升華）

　�、奂埬棠毯退�的子孫比，誰的本領大？在比中理解“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀！”的意思。

　　再次祝賀你們順利過關，走！咱們一起去參加紙奶奶的生日聚會吧。（點擊，播放生日歌）同學們，你們愿意上來演一演嗎？

　　三、角色體驗，升華情感

　　1、請幾位同學分別扮演各種紙和紙奶奶，其余同學當評委。

　　演得真棒（帶頭鼓掌）

　　2、同學評議誰演得好，好在哪？

　　四、大膽想象，激發創新

　　1、（師戴上頭飾）：今天的生日，奶奶太高興了。剛才我的子孫還說明年要學到更大的本領來向我匯報呢！你們說他們的愿望能實現嗎？（能）（點擊課件）出示：那么請大家展開想象的翅膀，大膽想象：你們還能發明什么紙呢？仿照《紙奶奶的生日》一文，把它的特點和作用講清楚！

　　2、學生匯報。

　　3、小結：還有這么多人要說，真是一個比一個棒，一代比一代強。奶奶太高興了，這真是青出于藍而勝于藍。

　　五、拓展訓練，體驗創造

　　孩子們，請回去把你們的想法模仿書上的介紹方法寫下來，明天再寄給紙奶奶好嗎？（點擊音樂《難忘今宵》，在歌聲中下課）