教學目標：

　　1、掌握“四位分級”的讀數方法，能正確讀出一般多位數和中間、末尾有0的多位數。

　　2、讓學生概括整理多位數的讀數法則，培養學生分析和概括能力。

　　教學重點：

　　掌握“四位分級”的讀數方法和讀數規律。

　　教學難點：數級開頭有0的多位數的讀法。

　　教學過程：

　　（一）創設情景，揭示課題。

　　你找到了生活中的哪些多位數？（指名說一說）

　　說一說你用什么好辦法來讀的？你們的方法究竟對不對呢？這節課我們就來學習多位數的讀法。

　　揭題——多位數的讀法

　　（二）教學新知

　　1、借助數位順序表初讀多位數。

　　這是一張數位表，上節課我們已經認識了。

　　（1）出示數位表，以下數均在數位表上。

　　1出示7986，問：這是多少，在數位上是哪一級，為什么這樣讀？

　　2把7986移到萬級，問：個級上沒有數怎么辦？（添0）現在在哪一級，怎么讀？為什么這樣讀？（讓學生充分說說怎么讀？）

　　3思考：剛才和現在兩個數，在讀法上什么地方不一樣了？

　　4把7986移到億級，同時在萬級上添0。誰會讀這個數？

　　5出示：798679860000，這個數會讀嗎？

　　指名讀（4—5人）全班齊讀

　　6（教師口頭，如果個級的0換成7986，會讀嗎？）

　　7下面兩個數我們同桌互相讀讀看。

　　放在數位表中（同時出示），86542986453048

　　8想一想，剛才我們是怎樣讀多位數的？

　　9引導學生歸納：讀數的時候，從高位開始，一級一級地讀。讀億級、萬級時，按個級的讀法讀，只要在后面加讀一個“億”或“萬”字。

　　（2）用1—4號卡片組數讀數。

　　1過渡語：剛才同學們讀得很好，現在我們離開數位表，用卡片來組數，每張桌上有一個信封，信封里共有四張卡片，每張卡片可以寫四個數字，好像是數位表上的一級，我們用其中任意兩張或三張卡片組合成一個多位數，然后把它讀出來？同桌一人擺，另一人讀。

　　2學生操作52677051

　　9418678

　　△同桌練習讀數

　　下面我請一個同學到上面來做小老師，擺數請同學們來讀數。

　　2、先分級，再讀數。教學例2

　　（1）出示數字，讓學生試讀，進行四位分級。

　　過渡語：現在卡片也沒了，怎么讀數？你有什么好方法？

　　8639547122047000050407000900000

　　1學生短暫考慮。

　　2教師示范。（明確先分級，按級顯示讀內容）

　　讀作：八億六千三百九十五萬四千七百十二

　　讀作：二十億四千七百萬零五十

　　讀作：四千零七十億零九十萬

　　（2）練習

　　1過渡語：利用四位分級的方法，我們一起來做幾道題目。

　　顯示：試一試：先分級，再把數讀出來。讀出聲音來（口頭）

　　4763248075002987004300300580006000

　　△學生練習

　　△反饋：強調分級時從右往左、四位一級

　　2書面練習

　　354751讀作：450703讀作：

　　投影反饋。

　　1、中間有0的多位數的讀法。

　　按一般方法讀級開頭，中間有0的多位數。

　　四人小組討論：450703兩個0分別在什么位置？怎樣讀？

　　1自由輕聲讀

　　2同桌互讀

　　3指名讀

　　4全班齊讀

　　讀作：四十五萬零七百零三

　　（繼續顯示）450073

　　450003

　　4500000073

　　現在這些數怎么讀？

　　對4500000073進行分析，說說0怎么讀？

　　歸納：數中間有1個0，或連續有幾個0，只讀一個0。（電腦顯示，同時小黑板出示）

　　4、末尾有0的多位數的讀法，教學例4，。

　　投影出示：5008700

　　4060008000

　　（學生有練習紙，在紙上分級試讀）

　　1指名讀數。（請中下上各1）

　　2引導觀察0的讀法。

　　歸納：每一級末尾的0都不讀出來。（電腦顯示，同時小黑板出示）

　　5、鞏固練習。

　　1、讀出下列各數。寫下來。

　　600200讀作：70402400讀作：

　　84350000讀作：2700000349讀作：

　　（學生有練習紙，書面完成，教師根據學生作業情況，進行投影反饋，幫助后進生正確讀數）

　　（三）教學小結

　　教師：通過剛才的學習，你有什么收獲？

　　（五）課后作業

　　像這樣的數據，在生活中我們經常會碰到，課后請同學們去找一找，讀一讀，下節課我們可以一起拿出來大家來讀一下。

　　《作業本