②　說話訓(xùn)練：哪里有花有草？那兒可漂亮了，小雨點去那兒一定很開心的，我們來讀讀它的話。請１～２人指名讀，齊讀一遍。

　　哪里沒有花沒有草？

　　是啊，沙漠上一片荒涼，幾乎沒有生命，滿眼都是沙子，沒有一片生機，（把沒有加點。）既然那么荒涼，大雨點去那里干嗎啊？哦，原來大雨點是幫助那里，使那邊變得更漂亮，真是一顆善良的小雨點，我想它要去幫助別人一定是很自豪的，我們來讀一讀它的話。

　　⑺　連起來讀３句話：

　　現(xiàn)在我們來試試，我做大雨點，你們做小雨點（師生對話，可以再交換角色一定要達到學(xué)生掌握句子為止）

　　①　你喜歡誰？就讀讀誰的話，給動畫片配配音

　　②　同桌兩個人試試互相讀。

　　③　指名讀，請兩個學(xué)生帶上頭飾來分角色朗讀。在讀之前可以讓小雨點打打招呼，老師進行評價點撥。請　　２對學(xué)生（注意遠近距離不同學(xué)生在問答時的聲音和體態(tài)的不同指導(dǎo)）

　　④　哦 ，那么多雨點都想來試試，那雨點兒們，我們一起來好嗎？（請學(xué)生帶上自己準(zhǔn)備的頭飾齊讀。）

　　２、學(xué)習(xí)第五節(jié)：

　　過渡：讀得真好，小雨點要去有花有草的地方，大雨點呢要去沒有花沒有草的地方。大雨點小雨點去了那兒，那兒怎么樣了呢？（自己讀讀課文）

　　⑴　學(xué)生自己讀課文，多讀幾遍。

　　師：剛才你們自己讀了課文，從課文中你讀懂了什么？有花有草的地方怎么樣了？是啊雨點兒來了，小草更干凈了，長得更漂亮了我們一起去看看吧（看課件有花有草）師生接讀，可以先集體，再個別，最后一起讀。

　　⑵　覺得怎么樣？是啊，有花有草的地方更美了，沒有花沒有草的地方也成了綠洲，這都是因為有了善良、懂事、助人為樂的雨點，雨點的作用真大啊！讀給我聽聽好嗎？先自己讀。師生接讀１遍。再指名１～２人讀。最后齊讀。

　　⑶　把整一節(jié)連起來讀一讀。

　　⑷　全文朗讀：是啊，多虧了雨點的幫助我們才能擁有這么美麗的世界。我們連起來讀讀文章，你可以選擇大雨點或小雨點讀它們的話，旁白老師讀。？

　　⑸　說說（　　 ）的雨點

　　師：你們真會讀書，都讀懂了小雨點的心思了。你真是和小雨點越來越貼心了。學(xué)了課文你覺得他們怎么樣的雨點？

　　三、說話訓(xùn)練

　　過渡：數(shù)不清的雨點從云彩里飄落下來它們會去哪里？我們一起去吧（老師可以做動作）

　　１、師：小雨點們（老師叫一聲）

　　２、我們一起出發(fā)了：課件結(jié)束，課外詞語的積累。

　　師：雨點兒們，我們剛才去哪了？（學(xué)生回憶：寬闊的大海，荒涼的沙漠、茂密的樹林、……學(xué)生一邊回憶，教師就把詞語貼到黑板上。）

　　３、說話訓(xùn)練：

　　師：剛才我們看了那么多地方，一定還有其他你想去的地方，你最想去哪里？（學(xué)生先說地方）

　　師：那么多的地方，一定有一個是你最想去的，你最想去哪里？去干什么？

　　河流：小魚一定很歡迎你的。

　　沙漠：要是我們的有許許多多雨點都去沙漠的話，那里一定也會變成綠洲。

　　馬路：你都想到給馬路掃地了，真是個勤勞的小雨點。

　　大山：你想得真好，我得替那些樹木謝謝你

　　大海：你們?nèi)チ耍�我們的大海一定會更漂亮的！�?/p>

　　四、寫字

　　我們剛才去了那么多地方，你會讀這個詞嗎？“地方”（注意輕聲）可以開小火車。

　　我們來看看這個字怎么寫？跟著課件書空筆順。

　　看老師范寫，（注意橫折鉤要斜著寫）

　　學(xué)生自己寫一個在田字格里。

　　用投影儀反饋。并把自己想去哪里寫下來，不會寫的字寫拼音。

　　五、總結(jié)

　　今天我們的雨點去了有花有草的地方，也去了沒有花沒有草的地方，我相信不管你們到了哪里都會使那里變得更漂亮。