一、動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課

　　１、教師談話：老師不知道我們一（２）班的小朋友喜歡看動(dòng)畫嗎？那今天老師就給大家?guī)Я艘粋�(gè)十分有趣的動(dòng)畫故事，大家想看嗎？

　　２、課件播放動(dòng)畫片《自己去吧》，學(xué)生欣賞。

　　３、這個(gè)故事中有哪些小動(dòng)物？（學(xué)生回答，教師隨機(jī)出示動(dòng)物圖片及拼音文字：“小鴨”“鴨媽媽”“小鷹”“鷹媽媽”）

　　４、你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？讓我們親切地叫叫他們的名字。

　　５、你最喜歡誰(shuí)？能給它打個(gè)招呼嗎？

　　二、初步整體感知課文，教學(xué)生字

　　１、這個(gè)故事好看嗎？想不想自己去讀一讀？打開(kāi)課文，翻到１１１頁(yè)，自己讀一讀吧。（提出自讀要求）

　　２、學(xué)生自讀課文。

　　３、指名朗讀。

　　⑴　小朋友讀得真認(rèn)真，老師想聽(tīng)聽(tīng)哪些小朋友把課文的第一段讀正確了。你可以選擇自己最喜歡的句子讀一讀，能干的小朋友還可以把整段讀下來(lái)。

　　⑵　讀得好的小朋友老師還要給你們戴頭飾，讓小鴨和鴨媽媽和你們做朋友。

　　指名讀。

　　４、小組合作學(xué)習(xí)第２自然段。（各小組用喜歡的方式讀第２自然段）。

　　小朋友讀得真好聽(tīng)，小鴨和鴨媽媽都愿意和你們交朋友。沒(méi)戴上頭飾的小朋友還有機(jī)會(huì)呢。我們來(lái)看第２自然段，小組合作學(xué)習(xí)，比比哪一小組讀得最好？

　　５、教師檢查，并把頭飾獎(jiǎng)給讀得好的小組。

　　６、重點(diǎn)指導(dǎo)讀詞語(yǔ)。

　　師：小朋友真棒，通過(guò)自己的努力和小組合作學(xué)習(xí)就把課文讀得那么好。老師覺(jué)得有幾個(gè)詞特別難讀準(zhǔn)，能讀給我聽(tīng)聽(tīng)嗎？卡片出示：游泳、您、深、風(fēng)景。指名讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　７、小朋友讀得真帶勁，老師也想讀一讀。

　　聽(tīng)了故事后，你能說(shuō)說(shuō)這四種小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事？（教師提示：兩位媽媽說(shuō)的相同的一句話是什么？）

　　８、揭示課題《自己去吧》。出示齊讀。

　　９、生字教學(xué)：出示卡片“自”“己”“自己”和“吧”。

　　９、“自己”是誰(shuí)呀？（拍拍自己：我）。故事中的自己是誰(shuí)呀？

　　１０、對(duì)呀，這句話是兩個(gè)媽媽對(duì)小鴨和小鷹說(shuō)的。學(xué)學(xué)媽媽平時(shí)的口氣，讀讀課題。

　　三、品讀第一段，指導(dǎo)朗讀

　　１、出示課件（課文中第一幅圖），你們聽(tīng)，小鴨在與媽媽說(shuō)話呢？他在說(shuō)什么呀？生答。

　　２、教師點(diǎn)擊課件，在小鴨上方出示句子：“媽媽，您帶我去學(xué)游泳好嗎？”

　　３、指名當(dāng)小鴨讀這句話。學(xué)生評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)（這個(gè)小朋友讀得好，鴨媽媽忍不住要答應(yīng)他的要求了。小鴨真喜歡你，他很想和你交朋友。）

　　４、聽(tīng)了你們的朗讀，老師好像真得看到了小鴨在請(qǐng)求媽媽帶他去游泳。誰(shuí)能加上動(dòng)作讀讀這句話？同桌邊做動(dòng)作邊讀這句話。指名演讀。

　　５、聽(tīng)了小鴨的話，鴨媽媽怎么回答？點(diǎn)擊課件，出示句子：“小溪的水不深，自己去游吧。”

　　６、指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)愿意做鴨媽媽來(lái)讀這句話。指名讀。想做鴨媽媽的起立，一起讀這句話。

　　師：聽(tīng)了小朋友的朗讀，老師也想做一回鴨媽媽（師帶上鴨媽媽的頭飾）誰(shuí)來(lái)做我的寶寶呀？

　　指名一生與老師分角色讀對(duì)話。

　　７、全班學(xué)生演讀對(duì)話。

　　師：哪只小鴨子和鴨媽媽來(lái)給大家表演一下？指名兩生上臺(tái)表演。

　　８、聽(tīng)了鴨媽媽的話，小鴨會(huì)怎么想？（讓學(xué)生體會(huì)“自己去吧”這句話的含義）

　　９、是呀，真像小朋友想的那樣，小鴨自己去學(xué)游泳了，它會(huì)遇到什么困難呢？他會(huì)怎么想，怎么做？

　　１０、想看看小鴨是怎么游泳的嗎？你瞧。課件出示小鴨學(xué)游泳的過(guò)程。

　　１１、小鴨終于學(xué)會(huì)了游泳，它多高興呀！你聽(tīng)，他情不自禁地唱起了歌（教師播放小鴨子的歌曲，學(xué)生學(xué)做課間操）。

　　小鴨學(xué)會(huì)了游泳，他非常高興，迫切想對(duì)我們小朋友說(shuō)話。你們看，小鴨在向我們說(shuō)什么？

　　１２、你想對(duì)小鴨說(shuō)句什么話？

　　１３、老師覺(jué)得你們真棒，不僅想象力豐富，課文也讀得很好。老師也想和你們合作讀讀第一自然段（教師讀旁白，學(xué)生分角色讀小鴨和鴨媽媽的話）。

　　四、游戲激趣，鞏固生字

　　１、小鴨學(xué)會(huì)了游泳，你們瞧，小溪里游來(lái)了一群小鴨。他們想和你們交朋友呢，你們?cè)敢夂退麄冏雠笥褑幔浚ń處煶鍪拘▲唸D片，圖片后面寫好本節(jié)課要求認(rèn)識(shí)的生字詞）。

　　２、你讀得真好！你看，小鴨向你游來(lái)了！（送給讀得準(zhǔn)的學(xué)生一只小鴨）。

　　３、剛才學(xué)的這些生字，你以前看到過(guò)嗎？在哪里看到過(guò)？（學(xué)生回答）

　　五、指導(dǎo)書寫

　　１、小朋友的本領(lǐng)真大，一節(jié)課就學(xué)會(huì)了這么多生字。（出示卡片，齊讀一遍）

　　２、這么多的生字，我們一起來(lái)學(xué)寫其中的兩個(gè)。（教師在田字格范寫，指導(dǎo)）

　　３、學(xué)生在書上或田字格上寫字。