一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》的“讀讀說(shuō)說(shuō)” 中要求用“嗎、呢、吧”三個(gè)語(yǔ)氣助詞練習(xí)說(shuō)凝問(wèn)句。當(dāng)我剛想進(jìn)行教學(xué)時(shí)，前邊幾個(gè)淘氣的小同學(xué)又開(kāi)始竊竊私語(yǔ)了。我靈機(jī)一動(dòng)：“平時(shí)總是蓋老師向你們提問(wèn)題，今天請(qǐng)你們當(dāng)小記者采訪(fǎng)我好嗎？”這些小家伙先是睜大了愕然的眼睛，好奇地瞅了我一會(huì)兒，緊接著露出了驚奇的笑容，個(gè)個(gè)提起了精神，紛紛向我舉起了期盼的小手。

　　我趁熱打鐵向他們提出了具體要求：把你的問(wèn)題經(jīng)小組商量、篩選后再告訴蓋老師，而且問(wèn)話(huà)中要用上“嗎、呢、吧” 其中的一個(gè)。經(jīng)過(guò)“激烈” 的商量之后，學(xué)生中再一次舉起了企盼的小手。

　　第一個(gè)有幸被我選中向我“發(fā)難” 的是朗讀能力極強(qiáng)的王迪：“蓋老師，你喜歡讀書(shū)嗎？”（這個(gè)問(wèn)題真好，可向他們介紹讀書(shū)的好處。）

　　“喜歡，因?yàn)闀?shū)是知識(shí)的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”（我未經(jīng)推敲脫口而出。也許他們不一定懂，那就有待于慢慢感悟、細(xì)細(xì)反芻吧。）

　　話(huà)音剛落，機(jī)靈的姜少?zèng)_迫不及待地站起來(lái)：“你都喜歡看哪些書(shū)呢？”（喲，問(wèn)題還挺具體的呢！）

　　“我喜歡讀科普方面的書(shū)，因?yàn)檫@類(lèi)書(shū)可以讓我增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)；還喜歡看名著、小說(shuō)一類(lèi)的書(shū)，這些書(shū)可以加深對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)……

　　就在我興致勃勃與他們互動(dòng)交流時(shí)，淘氣的李鵬宇已經(jīng)向我揮手“示威” 了。看著他那著急的樣子，我親切地說(shuō)：“請(qǐng)你發(fā)問(wèn)！”（我故意加重語(yǔ)氣，表示重視。）

　　“您每天的工作一定很辛苦吧？”（天哪，真讓我感動(dòng)！）

　　“是的，老師的工作的確很辛苦。但是和你們?cè)谝黄穑�我覺(jué)得很快樂(lè)！”（說(shuō)真的，有時(shí)真被他們搞得焦頭爛額。可這時(shí)在這里說(shuō)的這句話(huà)著實(shí)是我的“真心告自”。）

　　“蓋老師，您最?lèi)?ài)您的女兒，還是愛(ài)我們？”（向我提問(wèn)的是我們班年齡最小的于宇。真沒(méi)想到這個(gè)小家伙還挺“刁鉆” 的，向我提出如此尖銳的兩難問(wèn)題。）

　　“我愛(ài)你們，就像愛(ài)我的女兒！”（當(dāng)話(huà)從我的嘴里娓娓道出的時(shí)候，教室里出奇得靜。就在那一瞬間，我真切地感受到我們的距離是那樣的近，近得可以使人聽(tīng)見(jiàn)彼此的呼吸，可以感受到心臟起伏的快慢。從他們那一雙雙晶瑩的眼睛里，我知道從此我們不再有距離……）