教學(xué)內(nèi)容：教材第60頁練習(xí)十二第8～12題。

　　教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握列含有未知數(shù)工的等式解答加、減法簡單應(yīng)用題的思路和方法，以及解題的步驟，能正確地列出含有未知數(shù)x的等式解答加、減法一步計(jì)算應(yīng)用題。

　　2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有關(guān)的加、減法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，提高分析能力和解題能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1．口算。

　　小黑板出示練習(xí)十二第8題，指名學(xué)生口算。

　　2．列含有未知數(shù)j的方法解文字題。

　　(1)一個(gè)數(shù)減去170后得150，這個(gè)數(shù)是多少?

　　(2)280加上某數(shù)后等于400，求某數(shù)。

　　(3)135比什么數(shù)多287

　　指名三人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　集體訂正。結(jié)合提問每道題是怎樣想的。

　　指出：列含有未知數(shù)的等式解這類題時(shí)，都要先用刀表示未知數(shù)，再根據(jù)題意列出等式，然后求出未知數(shù)x。

　　3．揭示課題。

　　我們在列含有未知數(shù)x的等式解答加、減法應(yīng)用題時(shí)，也是按這樣的步驟來解答的。今天這節(jié)課，就來練習(xí)列含有未知’數(shù)的等式解答應(yīng)用題。(板書課題)

　　二、解應(yīng)用題練習(xí)

　　1．練習(xí)十二第9題。

　　指名讀題。

　　提問：按照題意，這道題有怎樣的數(shù)量關(guān)系式?

　　你能用列含有未知數(shù)x的等式解答嗎?

　　讓學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　學(xué)生口答是怎樣做的，老師板書。

　　提問：解答這道應(yīng)用題時(shí)你是分哪幾步的?x一720=280是根據(jù)什么列出來的?誰能說一說最重要的是哪一步?

　　2．根據(jù)下面的條件，說出數(shù)量關(guān)系式。

　　(1)一批貨物，運(yùn)走30噸，還剩15噸。

　　(2)原有貨物30噸，運(yùn)來一批后，一共45噸。

　　(3)原有貨物45噸，運(yùn)走一批后，還剩30噸。

　　(4)籃球比足球多20個(gè)。

　　(5)科技書比故事書少100本。

　　3．練習(xí)補(bǔ)充題。

　　(1)同學(xué)們植樹，四年級植96棵，比三年級多植18棵，三年級植多少棵?

　　(2)同學(xué)們植樹，四年級植96棵，比五年級少植18棵，五年級植多少棵?

　　指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　集體訂正。結(jié)合讓學(xué)生說說列等式時(shí)是怎樣想的。

　　提問：這兩道題列的等式，為什么第(1)題是x+18＝96，而第(2)題要用x一18＝967(或第(1)題是96一x＝18，而第(2)題要用

　　x一96＝187)

　　小結(jié)：列含有未知數(shù)j的等式解答比多、少的應(yīng)用題時(shí)，一定要根據(jù)誰比誰多(少)幾的條件想數(shù)量關(guān)系，再根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列等式解答。

　　4．練習(xí)十二第11題。

　　學(xué)生讀題，然后要求用直接列算式計(jì)算和列含有未知數(shù)j的等式兩種方法解答。

　　學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　指名學(xué)生口答，老師板書。

　　提問：直接列算式時(shí)你是怎樣想的?列含有未知數(shù)工的等式時(shí)你是怎樣想的?哪一種方法是順著題意想的?

　　小結(jié)：列含有未知數(shù)j的等式解答應(yīng)用題時(shí)，一般只要順著題意想數(shù)量關(guān)系式，列出等式來解答。這樣想，思考過程比較容易。

　　三、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課，我們練習(xí)了列含有未知數(shù)的等式解答應(yīng)用題。誰來說一說，用這種方法解答應(yīng)用題時(shí)要分哪幾步?怎樣列出含有未知數(shù)x的等式?

　　四、課堂作業(yè)

　　練習(xí)十二第10、12題。