一寫作文，很多孩子首先想到的就是套話。這是長期訓練的結果。當然，這種套話的模式已經被深深地烙在孩子的內心，成了一種“萬能模式”。請看——

　　為自己豎起大拇指

　　一個的成長路上，會遇到許許多多的考驗。有毅力的考驗，有信心的考驗，有道德的考驗。我遇到的一次考驗是信心的考驗。在老師和同學的關心幫助下，我終于跨越了一個個障礙，取得了一項項成果，我為自己豎起了大拇指，表示了我的自豪。

　　在剛踏進中學的門檻時，我開始學習圍棋。在第一階段學習結束時，要我去參加升級賽。那時我真的很害怕。帶隊老師看到了我的緊張神色，微笑著對我說：“別緊張，下棋嘛，兩軍對陣，既是比水平，更是比意志。”老師看了看我又說：“有老師在，怕什么？把平時學習的，全部發揮出來。”我拼命點點頭，老師的話猶如一股暖流，涌進我的心房，我勇氣倍增，我摩拳擦掌。

　　這時，遠遠望見許多參賽的小朋友，他們的臉上泛著興奮的神情，透露出參賽的自信。我快步走向參賽的教室，暗暗對自己說：“戰斗吧！”坐在戰場上，我神情專注，經過了激烈的角逐，我以三戰三勝的成績，取得了勝利。啊！我勝利了。我為自己豎起了大拇指，成功向我露出了燦爛的微笑。這是我成長中的一個突破，一個飛躍啊！

　　回到學校，我把我的成功在全校大會上講給其他同學聽，望著他們熱切的眼睛，我明白成功來之不易，我要好好珍惜這大好的青春，為自己豎起大拇指，不斷取得各項成績，把自己鍛造成一名優秀的人才，為祖國的建設事業增磚添瓦。

　　同學們，讓我們為自己喝彩，為自己豎起大拇指吧！

　　孔方兄點評：

　　這篇文章的結構是最流行的一種結構形式，由于有很強的隱蔽性，所以長期以來不被大家發現。我們來做一個剖析。先說開頭部分。“一個人的成長道路上，會遇到許許多多的考驗”，這句話可以說成“一個人的一生中，會有許許多多興趣愛好”；“有毅力的考驗，有信心的考驗，有道德的考驗”，這句話可以說成“有些人的興趣愛好是釣魚，有些人的興趣愛好是集郵，有些人……”；“我遇到的一次考驗是信心的考驗。在老師和同學的關心幫助下，我終于跨越了一個個障礙，取得了一項項成果，我為自己豎起了大拇指，表示了我的自豪”，這句話可以說成“我的興趣愛好是……。因為這個愛好，我成長起來了，變得成熟了，樂觀了，自信了……”。然后，所有的文章都會宕開一筆，講一個故事，故事當然可以是曲折的、有聲有色的，然而這些故事都是為了說明“考驗”或“興趣”的——文章寫什么，就把這么做為核心。在文章的結尾部分，作者無一例外會說些“心里話”——無非是冠冕堂皇的空話套話罷了。

　　[變例一]

　　話題：手、感激

　　媽媽的手

　　每個人都有一雙手，有的手靈巧纖細，有的粗糙笨拙；有的手可以描龍畫鳳，有的手卻只能做粗笨活路……我媽媽的一雙手就是屬于后者。每當看見媽媽在家里用雙手忙著清潔、做法、洗衣，我的心里就充滿感激之情，我就不由自主地想起那件往事……

　　那是一個……

　　后來……再后來……

　　我感謝媽媽，是她用自己勤勞的雙手建設著我們的家，撫養我長大。媽媽是普通的，但又是不普通的。許許多多媽媽一樣的人，創造了和創造著美好的生活，為自己，為我們，也為全人類！

　　[變例二]

　　話題：禮物

　　禮物

　　在一個人的一生中，會收到許許多多的禮物。有生日禮物，有節日禮物，也有表示感激的禮物。我曾經收到過一件特殊的禮物，現在就擺放在我的書桌上。每當看見它，我就會不由自主地想起那件事——

　　那是一個炎熱的一天……

　　緊接著……隨后……

　　這件事過去很久了，卻使我久久不能忘懷。那份濃濃的同學情誼，那份深厚的友誼和信任，將永遠促使我繼續前進。

　　孔方兄點評：

　　這兩個例子是案例五的典型變式，幾乎每一本作文指導書中都有相關的例文，幾乎每一話題都可以拿來套用。通常情況下，寫文章時套用某類格式、某內容或某種結構，是下筆無文，無話可說的表現。只要解決了文章的源頭活水，就一定能夠擺脫程式化的影響。