現(xiàn)象一：婷婷今年上四年級了，學習成績很好，但是她對任何事情都沒有自己的看法。在家，她經(jīng)常問媽媽："媽，我明天是穿褲子，還是穿裙子呢？"在學校，她經(jīng)常問老師："老師，你說我是參加活動好，還是不參加活動好？"在生活中也是一樣，看到別的同學穿背帶褲，她也要求媽媽給她買。但背帶褲買回來她才發(fā)現(xiàn)，由于她個子矮，根本不適合穿，最后只得送人。

　　現(xiàn)象二：小亮8歲了，無論在學校還是鄰里間，大家都夸他是個乖巧、聽話的好孩子。在家里，大人讓他做什么，他就做什么，讓他怎么做，他就怎么做，表現(xiàn)得十分聽話；和小朋友一起玩時，小亮也順從別人的領(lǐng)導，很少有自己的想法。最近，小亮媽媽從老師那里了解到小亮有個缺點：當老師教了一種解題的方法后，他就不再嘗試其他的方法。這讓小亮媽媽非常擔心。
　　專家分析

　　一位心理學工作者去一所學校調(diào)查小學生的自主性狀況，在被調(diào)查的150名學生中，當被問到在學習和生活中遇到難題，一時解決不了，該怎么辦時，150名學生幾乎異口同聲地回答：有困難當然是找父母解決。當被問到今后準備從事什么職業(yè)時，竟有70％的學生說要等回家問過父母后才能回答。

　　這位心理學工作者在總結(jié)他的調(diào)查結(jié)果時，不無憂慮地說：缺乏自主性，已是當代一些青少年綜合素質(zhì)的一個不容忽視的弱項。

　　孩子如此沒有主見，責任在誰？我們可以毫不留情地說，主要責任在于父母。

　　星期日晚上，媽媽把整理好的衣服放在孩子床頭，并對孩子說："女兒，我把你明天要穿的衣服放在你床頭了。"

　　孩子外出剛出來，媽媽便對孩子說："兒子，以后別總是和那些調(diào)皮的孩子一塊玩。星期天和樓上的那個王磊一塊玩吧，人家學習好，多向人家學習學習。我都幫你約好了，讓他星期六來咱家玩。"

　　……

　　許多父母出于對孩子的寵愛，既希望自己的孩子做得最好，又不放心孩子的能力，于是干脆以自己的選擇來為孩子代勞。孩子沒有自主決定的權(quán)利，久而久之在孩子的觀念中就會認為自己的選擇總沒有別人的好，凡事都由父母決定好了，也就不愛思考、沒有主見了。

　　做事有主見在一個人的成長過程中是一項很重要的能力。很多父母會誤認為孩子只有長大懂事后才會有自己的主意，殊不知有主見的孩子是需要從小開始培養(yǎng)。

　　幾歲到十幾歲的孩子往往都以自我為中心，家長如果不能體察他們的內(nèi)心世界，不注意尊重他們的自主要求，一味按照自己的想法為他們規(guī)定學習和生活的模式，孩子的依賴性就會越來越強。這樣的孩子長大后，很可能會成為一個優(yōu)柔寡斷、遇事毫無主見的人。

　　給媽媽的建議

　　培養(yǎng)孩子有主見不是讓孩子不聽勸告、一意孤行，而是希望孩子在面臨選擇時，保持清醒的頭腦，不人云亦云，有自己的思考和判斷。這樣，可以有效避免或減少成長過程那些不必要的損失或失敗。

　　方法一：給孩子做主的機會

　　一位媽媽曾這樣介紹了她培養(yǎng)女兒有主見的方法：

　　女兒從幼兒園一直到上小學，她的事情都是我包辦，她樂得逍遙自在。可是，在學校這個大集體里，孩子的弱點很快就顯現(xiàn)出來了，老師說什么，她就做什么；同學講什么；她也就信什么。

　　為了讓女兒對事情有自己的見解，我為她提供了許多實習的機會。買衣服時，讓她自己選擇款式、顏色；買書包時，無論是米奇卡通公主系列的，還是史努比減負系列，都由她自己決定；買文具、課外書等都是如此。
　　開始時，她動不動就問我哪一種更好，我會告訴她："自己的事情自己決定，自己喜歡哪一種就要哪一種。"

　　就這樣從買東西開始，女兒漸漸有了自己的主意。每當我們母女倆的眼光出現(xiàn)差異時，她都會對我說："媽媽，我認為我選的這個樣式比較好，因為……"而且還會像個小專家似的說得頭頭是道。

　　要想培養(yǎng)孩子有主見的個性，媽媽就應該給孩子提供更多自己做主的機會。

　　1.吃的自主

　　在不影響孩子飲食均衡的情況下，媽媽可以讓孩子自己選擇吃什么。例如飯后吃水果時，媽媽不必強迫孩子今天吃蘋果，明天吃香蕉，而讓孩子自己挑選。

　　2.穿的自主

　　媽媽帶孩子外出玩耍時，在保證安全的前提下，可以讓孩子自己決定穿什么衣服，切忌隨自己喜好而不顧孩子的感受。

　　3.玩的自主

　　不少孩子在玩游戲時，并不想讓成人教給他們游戲規(guī)則，更愿意自己決定游戲的方式，并體驗其中的樂趣。媽媽可讓孩子自己選擇玩具和玩的方法，這樣做可以極大滿足孩子的自主意識，幫助他成為一個有主見的人。

　　方法二：讓孩子有參與的機會
　　孩子做事缺乏主見，通常與家長缺乏和孩子的溝通，做事武斷，不注意尊重他們的要求有關(guān)。

　　因此，媽媽應該給孩子充分表達自己愿望的機會，給孩子獨立思考的機會。

　　君君家的房子裝修時，君君媽媽把兒子當成了小大人，經(jīng)常與他商量：

　　"你喜歡自己房間的墻壁涂什么樣的顏色呢？"

　　"你喜歡把書架擺放到哪里呢？"

　　"你認為什么款式的家具好呢？"

　　有時，君君自己也拿不定主意，媽媽就會鼓勵兒子發(fā)表意見：

　　"如果是你，你該怎樣做？"

　　"我想聽聽兒子的意見。"

　　通過裝修房子，君君感到媽媽對他特別重視，因此他備受鼓舞，在任何場合都愛表現(xiàn)自己了。現(xiàn)在，他不僅當了班級干部，而且做什么事都"振振有詞"，喜歡主動承擔家里家外的一些事情。

　　方法三：為孩子提供及時的幫助

　　讓孩子有主見并不是鼓勵他去盲目地做事情，而是讓孩子在掌握了事情的發(fā)展趨勢的情況下再去做事情。因此，在孩子進行重大決定時，媽媽可以幫助孩子收集資料，了解和熟悉各選項，這有助于孩子進行科學選擇。

　　如果孩子平時自主性很差，媽媽也可以和他一起分析資料，找出各選項的利弊，最后了解孩子作出選擇的動機。如果孩子平時就很有主見，媽媽則可以讓他自主完成選擇。當然，不同年齡階段的孩子具有不同的自主能力，家長這種把關(guān)的尺度也應該不一樣。

　　方法四：讓孩子學會說"不"
　　一位媽媽曾寫下了下面一段話：

　　漸漸的，我意識到，兒子已經(jīng)是大孩子了，應該有自己的想法了。于是，找了一個合適的時間，我開始與孩子聊天。
　　"如果你吃飽了，媽媽還讓你吃飯，你會怎么做？"我問孩子。

　　"我告訴媽媽我已經(jīng)吃飽了，不吃了。"孩子說。

　　"如果你正在寫作業(yè)，媽媽過來和你聊天，你會怎么做？"

　　"我會告訴媽媽我正在寫作業(yè)，請不要打擾我。"孩子認真地說。

　　……

　　"兒子，今天你的回答都很對，都很精彩。你要記住，不要盲目地相信大人，有自己的想法就要大膽地說出來，大人們不會因為你的拒絕而不喜歡你，相反，我們會認為你是一個很有主見的孩子。"

　　后來的很多事情都證明，我鼓勵孩子學會說"不"是正確的。從此以后，孩子變得不再盲從，不久之后，還當上了班長。

　　一個不懂得拒絕別人的孩子，在別人眼里永遠都是唯唯諾諾、沒有想法的。所以在日常生活中，媽媽要鼓勵孩子說出自己的想法，敢于對別人不合理的要求說"不"。