８０年前，法國人巴爾博士就認為訓練孩子的頭腦，最好的方法是語言訓練。美國開展早期教育卓有成效的斯特娜夫人也認為，若能在孩子６歲以前加緊語言訓練，那么這個孩子的智力發(fā)展就一定很快，是其他孩子無論如何也趕不上的。語言是思維的表現(xiàn)，訓練幼兒語言表達能力，能夠大大促進智力開發(fā)。

　　語言有助于幼兒掌握一些概念以及概念之間聯(lián)合，例如學習“上、下”時，如果讓孩子明確各方位詞含義，并做造句練習，將有助于幼兒空間概念的形成，并對“上”與“下”之間的對應(yīng)關(guān)系有所理解。借助語言工具，有助于幼兒好奇心、注意力、想象力、表達力等能力的形成與發(fā)展。因而，家長要注意從小培養(yǎng)孩子的語言表達能力。

　　多講多練即是用語言方法，講出孩子的好奇心，講出想象力，練出注意力，練出記憶力。古希臘大演說家狄摩西尼，幼年時期就刻苦練習演說，據(jù)說嘴里曾含一塊鵝卵石，苦練發(fā)音，成為世界古代史上最偉大的演說家。

　　家長要多給孩子朗讀一些內(nèi)容淺顯、語言生動、音韻優(yōu)美的兒歌、古詩、自由詩，朗讀的時候要隨時將難懂的詞句講給孩子。也要朗讀一些童話、寓言、故事，培養(yǎng)孩子的好奇心、注意力、想象力。

　　不要把孩子關(guān)在屋里或院子里，要盡可能地帶孩子多走走、多看看，接觸新鮮事物，擴大眼界，增長知識。活動多了，思維活躍，思想充實，說起話來有內(nèi)容，滔滔不絕，連貫流利。巴爾博士和斯特娜夫人都主張讓孩子多走走，多看看。斯特納夫人帶領(lǐng)女兒經(jīng)常到郊外去。仔細觀察一朵花、一棵草、一塊巖石，回家后就讓孩子寫日記和有趣的散文。在媽媽的培育下，女兒３歲就會寫詩歌和散文，４歲時就能用世界語寫劇本，５歲起她的詩歌和散文被刊載在各種報刊上，其中有的已匯集成書，博得輿論好評。