家長會上，一家長說：我在我女兒身上花了很多時間，為什么成績老不見提高呢？比如說：星期天，孩子要寫一篇關于昆蟲的文章，可寫不出來，怎么辦呢？為了讓她便于觀察，我便又是抓蜘蛛，又是抓蛐蛐，蟲子太小，看不清，便又找來放大鏡讓孩子觀察。

　　可忙乎了半天，作文還是沒寫出來。我覺得，關鍵還是孩子對這方面沒興趣。可她學彈琴卻學得特別快，她在鋼琴前彈一兩個小時，不會覺得累，學一個月，比別人學一兩年還彈得好!可讓她坐下來看半小時書，她卻靜不下心來。

　　聽了這位家長的話，我不知該作何評價。仔細觀察后我發現：這個孩子在學校確實很認真，但她性格內向，平時不怎么說話，課堂上也不怎么舉手。課間，她確實是在寫作業，可速度卻非常慢，可以說，別人花十分鐘可以完成的作業，她最起碼要花二十分鐘。

　　這位家長說得非常對，學習確實要靠天分，這是基礎，而興趣則是催化劑，它能讓人學得更快更好。如此形成良性循環，孩子就會學得很輕松。如果說天分是先天的，是不可改變的，那么，興趣則是后天的，是可以培養的。如果能讓孩子覺得學習是一件快樂的事，那么他必定會學得更好，變要我學為我要學，相信孩子的成績一定會有所提高。所以，家長應該逐步培養孩子學習的興趣，提高學習的效率。

　　首先，家長應找孩子進行一次談話，明確學習的目的性。記得這個孩子曾在日記中提到：我現在學鋼琴已經比別人晚了，所以，我就要加倍努力，這樣才能趕上別人。我想：這也就是她能在鋼琴前坐一兩個小時不會累的原因吧。興趣不是天生的，關鍵要有一個強大的動力做支撐。

　　其次，要注意方法的指導。家長雖然捉了昆蟲，讓其觀察，可是，孩子的腦中根本就沒有詞語，這怎么能寫出文章來呢？寫作文，觀察固然重要，可是，平時的詞語積累也一樣不可少。所以，家長不妨靜下心來，陪孩子多看看書。

　　古語說得好：要授之以漁而非魚。好的學習方法可以讓孩子受益終身。所以，我覺得家長不妨在學習方法和學習習慣上多花點功夫，相信只要能堅持下去，一定會收到事半功倍的效果。

　　家庭教育，重在引導。